侯新宇，江惠红，刘娟

叠进式教学模式在应用型人才培养中的应用研究
——以土力学课程为例

侯新宇，江惠红，刘娟

归纳传统教学模式培养土力学与地基基础应用型人才存在的主要问题，有助于深入分析叠进式教学模式三个递进层次：知识认知层次、知识接受并内化为相应能力层次、知识与能力提升和创新层次在实践性强的应用型学科教学中的优势，进而提出应在土力学与地基基础应用型人才培养教学实施过程中引入叠进式教学模式，对土力学与地基基础教学模式改革进行有益的尝试和探索。

土力学；教学模式；人才培养；叠进式

土力学是土木工程专业重要的专业基础课程，以基本概念、基本假定为前提，涉及到的经验公式、理论计算较多，知识的连贯性较差。这是一门理论和试验结合性较强的课程，广泛应用于基础工程及相关的众多领域。

在土力学学科向深度和广度不断延伸，以及工程实践需求不断提高的情况下，土力学人才的培养逐渐向“实践应用型”和“科研创新型”方向发展。应用型人才在掌握基本专业理论知识前提下，更注重实践及创新能力的培养以及职业工作岗位综合素质的提升，需要能够结合相关规范的具体规定，把土力学基本理论广泛应用到具体的工程实践中，灵活地解决基础工程中遇到的各种实际问题。这也是创新型人才必备的素质之一。

由于土力学课程具备理论和试验并重、实践性强的特点，且大量基础工程对土力学人才提出了更高的要求[1]，所以传统的教学模式已经不能满足应用型土力学人才培养的需要。……