余雅洋　卢焯纯

通过对惠州市25名男幼儿教师进行问卷调查及其中10多名进行深度访谈，分析惠州市男幼儿教师的职业认同感。从职业追求、职业能力、职业情感、职业成长和人际支持五个维度进行分析，结果显示：惠州市男幼儿教师的职业认同总体水平中等偏上；工资待遇和人际支持是影响男幼儿教师职业认同感的主要因素。

据教育部网站公布的数据，2015年全国幼儿园专任教师为2，051，021人，其中男幼师有42，559人，仅占2.08%，但随着近些年对幼儿教育的重视。很多人意识到男幼师对幼儿的个性形成及性别认同等方面的影响发挥着重要的作用。然而，男幼师数量少，职业认同感较低，流失率居高不下，成为学前教育事业发展过程中的一大难题。

教师职业认同是个体从自身经历中逐渐发展、确认自我的过程。是教师个体对自身职业的认同程度。对于男幼师来说，职业认同感的高低不仅关系着他们的工作状态，更关系着幼儿的健康成长，对学前教育的发展有着深刻的意义。

研究对象及方法

研究对象

处于研究的便利性考虑，本研究以笔者所在的城市——广东省惠州市为限。研究该市包括公办园教师、民办园教师在内的25位男幼师。

研究方法

问卷调查法：在李佳丽编的《幼儿教师职业认同研究正式问卷》基础上。我们采用教师职业认同的5个维度——职业追求、职业情感、职业成长、职业能力、人际支持对该问卷进行修改增添并设计了24道问题。问卷采用李克特5点计分法，“完全不符合”到“完全符合”的情况分别用数字1-5来表示。……