蒙泽香

摘 要：语法是语言的一个重要组成部分，是连接语音、词汇和句子的纽带，也是高考测试的一个重点。但是，高中英语语法教学存在着两种过于极端的教授方法——过于重视语法和过于轻视语法。新的《课程标准》要求大力改变以前的传统教学模式，它要求采用情景化教学模式，教师应把语法的结构、意义和情景有机地结合起来，寓教于乐，使学生在愉悦欢快的气氛中自然而然地掌握语法。本文试图从新《课程标准》的要求出发，探讨情景化教学策略。

关键词：高中英语；语法教学；情景化教学

传统的高中英语教学是先讲解语法规则，再练习相关语法内容习题，而练习习题的题目通常以选择题为主，从而实现监测并巩固语法知识的过程。随着新课改内容的不断深化，这种教学模式花费时间长和效率较低等的弊端也逐渐暴露出来，为了有效解决这一问题，可以将情境教学融入到高中英语语法教学中，使语法教学的有效性从根本上得到提高。

一、情境教学在高中英语语法教学应用的必要性

境教学法的建立基于构建主义，强调了学习者的情境，并利用师生、生生之间的交流与互动等学习方式构建情境。教师在授课时，根据教学任务对与之相契合的教学环境进行生动的模拟过程即情境教的设计过程。学生通过参与到该教学情境中，能够实现合作学习和互相交流的学习过程，并使学生的综合素养能到提高。

二、高中英语语法教学中情境教学策略的运用