涂江

摘要：随着多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及，越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时，用多媒体辅助教学可以起到极好的作用，收到显著的效果，使得复杂问题简单化、抽象问题具体化。

关键词：高中物理 信息技术 物理情景

一、信息技术与高中物理整合探究的现状分析

1.信息技术同高中物理课程整合不够深入

大部分的物理教师认为，信息技术与物理课程整合只是在教学过程中使用计算机这种较为单层面的基础上进行的。物理教师在进行课程整合时，只是利用信息技术在一定程度上减轻了教师的教学压力，然而对于有效开拓学生的思维能力与物理应用能力，均没有起到重要的促进重要。在这一方面上，这样的信息技术与物理课程整合的教学方式与传统的教学方式并没有本质上的进步，没有真正意义上实现课程的有机整合。

2.信息技术同高中物理课程整合目的不够明确

信息技术与物理课程整合的目的主要体现在促进学生对物理课程的学习和培养学生的信息素养上。然而一部分的物理教师对培养学生信息技术素养却只是停留在让学生学会网上浏览、提升打字质量、搜集信息等肤浅的层面上，然而对于培养学生对信息技术的综合运用能力没有体现。这样直接导致信息技术与高中物理课程整合的目的变得模糊，难以真正使课程整合起到作用。……