李佩宁

据说古希腊希耶隆二世制造了一顶金王冠，但他怀疑金匠偷了他的金子，在王冠中掺了等重的银。于是他请阿基米德来鉴定，但是不能破坏王冠。阿基米德琢磨累了去洗澡，当他踏进澡盆看到溢出来的水时灵光一现，找到了揭开王冠秘密的法宝：当把物体完全浸没在水中时，相同重量不同材质的物体体积不同，那么排水量自然也不一樣。豁然开朗的阿基米德起身直奔大街，以至于忘了他自己没穿衣服。之后，他通过实验证明王冠的确掺假了。此后，阿基米德经过深入研究发现了浮力原理，即阿基米德定律。

一、课程重点

浮力现象在生活中随处可见，比如：人仰卧不动作亦可悬浮于水上、烧开水时气泡上升、钓鱼用的浮标、气球、救生衣、船、筏、浮桥，等等。浮力还是学生将来学习力学的重点内容。为了能让学生更好地理解浮力现象，对浮力的学习产生兴趣，需要用一些有趣的方式研究浮力，尝试在动态中研究浮力，并准确记录实验数据。在此基础上掌握规律并利用规律。

【涉及领域】物理、数学、生物

【建议年级】四年级

【建议时间】80分钟

二、课程任务

让学生首先了解浮力在生活中的各种现象和应用，了解鱼和潜艇的原理，尝试使用给定的材料制作不同的沉浮状态。然后通过对这种状态进行逐渐深入的了解和科学测量，进而掌握平衡状态的数学规律。最后尝试利用规律创造更加复杂的悬浮状态，并展示说明。

三、课程步骤

1.导入（15分钟）