朱彩兰

在教研现场目睹了王蕾老师上的《“WPS文字”主题活动——海报秀》一课，我觉得很精彩、很成功。基于现场的感受，我写了以下文字，不算点评，更像是对王蕾老师这节课的解读。

整体感知

纵观本节课，并行着两条线索，一条明线，一条暗线。明线彰显于外很鲜明，可以看作是一个小型或微型的主题作品设计，围绕“芝麻开门科技节”制作海报。而从主题作品的角度来看，本课尤其注重以下两个方面。

1.注重整体意识的培养

课堂导入是从完整作品观察与分析开始的，王老师引导学生从宏观上分析海报作品的组成，并明确标示出文字、图片信息，帮助他们形成对海报作品组成的整体认知。以此为基础，王老师引导学生围绕主题来美化文字、添加图片、搭配背景、总体完善，其间每一个环节都是作品的一部分，即一个局部。最后，她又再次回归到作品上，回顾了三个任务的操作过程，归纳了思路与方法，提炼出获取、加工、调整图片的一般流程，提醒学生每一个环节都是为主题服务，即技术操作服务于整体的作品。由此，整个教学设计体现出“整体—局部—整体”的思路。用主题作品的设计与制作来串联相关知识与技能，使得技能的学习一直与技术应用相伴，帮助学生经历了学习信息技术、应用信息技术的过程。

2.关注优化，持续改进

在作品完成过程中，学生需要经历文字修饰、插入形状填充图片、添加背景、调整与完善等过程，几个任务环环相扣，实现作品的逐步优化，帮助学生不断获得成功的体验。……