闫晓霞

摘要：从办学的出发点而言，所有的校外教育活动，都是建立在对儿童和青少年的兴趣需要的基础之上。离开了儿童和青少年的兴趣，校外教育即失去意义。结合活动中心十年办学历程，总结探讨其教育价值的实现方式和体现方面。

关键词：校外活动中心 教育价值 综合能力

一、对未成年人兴趣的培养和开发

2016年秋季，我们成县青少年校外活动中心开设了艺术（舞蹈、笛子、巴乌、电吉他、电贝司、电子琴、大提琴、小提琴、钢琴、二胡、古筝、葫芦丝、吉他、架子鼓、毛笔书法、硬笔书法、美术、DIY创意手工、少儿歌唱表演、中学生声乐、少儿口才与主持）、学科（文学阅读与写作、剑桥英语）、科普（科普制作、航模、机器人）、体育（篮球、乒乓球、跆拳道、武术、围棋、象棋）三大类32个专业106个班级。一期（春秋学期的双休日各为一期，寒暑假各为一期）有近3000人次的少年儿童参加这些兴趣特长培训活动。参与人数接近全县中小学生总人数十分之一（全县中小学生32663人）。虽然这些兴趣班的最初开设并不完全因为孩子们的兴趣本身，但经过一段时间的学习培养，孩子们依然能够坚持下来，也就说明孩子们对所学专业是有兴趣的。这也证明兴趣是需要培养和引导的。因为有了兴趣，孩子们才能坚持学习，最后兴趣逐渐转化为一种技能和特长，一种长期不变的爱好。有了特长，再经过家长、社会的肯定，孩子们自信心也逐渐成长起来，同时还积累了直接的学习经验。为以后的学习和发展确立了一定的技艺基础和心理基础，还有方法基础。……