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对高中英语阅读中的策略应用的思考

2017-05-16钮晓蕾

求知导刊 2017年8期
关键词:解题策略语言

钮晓蕾

一、阅读理解解题过程中出现的问题

大部分学生认为阅读理解是英语试题中难度最大的题型。短文是支离破碎的语言片段,提供的不是完整的信息,又不像多项选择题那样只给出一两个句子,容易理解。大部分学生在做完形填空时,头脑中完全没有语篇的整体概念,解题过程中只凭词汇本身的含义、句子的内部结构来选取答案,没有考虑句际关系、文章的衔接与连贯、语境等因素。有些学生不知道阅读理解中主题句及各段首尾句的重要性,不会利用这些句子来推测短文的主旨大意。任务型阅读中,学生无法正确定位信息,即使定位到信息后也无法进行适当的转换。以访谈以及学生在英语考试中常见错误为基础,将问题罗列如下。

1.完形填空

(1)缺乏推测文章大意的意识与方法。笔者在访谈中发现,有些学生从未想过要去推测文章大意,或是不知如何去推测文章大意。

(2)缺少语境意识和文化背景常识,缺乏想象力,忽视上下文情节的发展。

(3)缺乏从句子间、段落間的逻辑关系进行推理和判断的意识和能力,单纯从句子本身去解题。

(4)缺乏牢固的语言基础知识。

2.阅读理解

(1)缺乏借助首段或末段快速并准确的把握文章大意的能力。

(2)缺乏借助段落首句或末尾句快速并准确把握段落大意的能力。

(3)缺乏根据题目快速定位所需信息的能力。

(4)缺乏根据题眼把握推断题的能力。

(5)缺乏仔细地完成细节辨析题的耐心。

(6)缺乏通过文章类型来快速判断文章大意的能力。……

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