杨振林

我国是典型的多民族国家，各民族的舞蹈艺术不仅是本民族的文化瑰宝，同时也是国家重要的精神文明财富。广西壮族自治区共聚集着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、彝、水、仡佬、京等多个少数民族，它们都有自己的独特舞蹈，因此舞蹈艺术百花齐放、光彩夺目。而如今，这些少数民族传统文化日漸被汉化，传统的舞蹈也同样面临着失传的尴尬局面。为引起国人对少数民族舞蹈文化的重视，使精品文化得以在后世中不断传承，有必要将舞蹈教育融入现代幼儿素质教育体系中，因此本文将重点探讨这两个主体的深度融合，旨在实现少数民族舞蹈文化的新发展。

一、研究的意义与价值

一直以来，艺术文化都会寻求教育作为扩大传播的重要载体和有力渠道，完成由点及面的推广。少数民族的舞蹈艺术同样可以选择教育作为最佳的宣传推广途径。

通过本文的研究，可为建构以幼儿为中心的民族艺术教育体系与课程提供一定的参考意见，让社会提高对传承少数民族艺术的关注度，积极加入少数民族舞蹈的幼儿素质教育传承模式建设的讨论中来。少数民族艺术文化元素在幼儿素质教育中不断增多，能够增强少数民族幼儿对本民族文化的认同感，从而自信自觉担起传承重任；同时，也可以让汉族幼儿接触到其他民族的灿烂文化，增强对“中华民族一家亲”的理解，对推动中华民族的和谐繁荣有良好的促进作用。同时，随着教育的传播扩散，不同少数民族之间的文化相互借鉴吸收，无疑能为继续壮大文化内涵与规模提供良好的素材，同时也可以满足各民族在传承实践中的探索需求。……