温振堂

摘 要：随着我国经济的不断发展，国际交往的日趋频繁，各种文化相互交融、碰撞，弘扬中国传统经典优秀文化变得更加重要。在学校教育中，弘扬本国、本民族的优良传统经典优秀文化迫在眉睫。在新高考、新教材、新课程标准的形势下，就高中语文教学着眼来看，高中语文传统经典文化在教学方面正面临严峻考验，在教学过程中，要对中华传统经典文化进行有机渗透，做到传统性与时代性相结合，从而提升高中学生的语文水平和文化素养，完成语文教育所肩负的历史重任，真正回归到那些积淀了民族文化精华和人类思想精髓传统经典文本之中。而本文通过对普通高中学生中华传统经典阅读现状、加强普通高中传统经典阅读的重要意义以及改善普通高中学生中华传统经典阅读现状的方法与举措进行分析与研究，希望能够为今后的普通高中学生中华传统经典阅读教学实践方面提供一些参考。

关键词：新高考背景；中华传统；普通高中；经典阅读

我国传统文化的发展有着上下五千年的悠久历史，在历史的长河中，留存了许多博大精深、源远流长的传统经典文化，这些多如繁星的传统文化不仅是中华民族的瑰宝，更是中华民族的精神土壤，一直流芳千古、璀璨耀眼。对中华传统经典文化的阅读有史以来在我国传统教育体系中发挥着无法替代的价值。在如今新高考的背景之下，中华传统经典阅读正面临着一些历史性挑战。语文教育必须勇敢地接受这一挑战，真正承担起对中华传统优秀文化的传承、对学生人格的构建、对学生语文素养培养的教育重任。通过对新高考背景下普通高中学生中华传统经典阅读现状的改善，来提高普通高中学生的人文素质和修养，完成语文教育所肩负的历史重任，真正回归到那些积淀了民族文化精华和人类思想精髓传统经典文本之中。

一、普通高中学生中华传统经典阅读现状

中华传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的瑰宝和中华民族的精神土壤。她孕育了一代又一代的中国人，培养了伟大的中华民族精神。然而，中华传统经典阅读的教育现状却十分令人忧心。首先高考的功利性对经典阅读造成影响。高考的功利性使语文阅读教学过程中忽视了对经典作品的阅读，更注重训练学生对阅读题目的解答技能。考试命题的导向及教师对传统经典作品的忽视，促使学生对传统的经典冷漠置之，经典阅读变得凋零。其次现代大众文化的流行给经典文本阅读造成冲击。在以吃喝玩乐为中心，追求精神娱乐和感官享受的大众文化背景下，阅读材料内容具有通俗性和功利性的特征，缺乏具有永恒价值的文化元素，这一特征造成现代高中学生心灵浮躁，不愿静心潜读文化经典的现状。再有现代阅读方式的更新给经典文本阅读造成冲击。由于现代电视、网络、视频等各种电子媒体的相继出现和发展，颠覆了人们传统的阅读方式。无论是在家里、学校，还是在图书馆等场所，人们获取信息是以看电视或登陆网站查询的方式为主，很难见到有人自觉地捧起书本细细品味。

二、加强普通高中传统经典阅读的重要意义

对中华传统经典文化阅读的教学有史以来在我国传统高中教育体系中发挥着无法替代的价值。中华传统经典阅读是对普通高中学生进行传统文化教育的重要渠道，能够培养人的修养，为社会造就有用之才。在对中华传统经典阅读的教学方面要以传承中华民族的传统文化为目标，加强传统文化教学分量，关注学生的人格塑造、思想导向、精神启蒙、文化修养方面，更好履行育人的神圣使命，将其蕴涵的民族文化和民族精神在学生心灵深处牢牢扎根，让学生能够发自内心的继承和发扬中华民族的传统优秀文化。

三、改善普通高中学生中华传统经典阅读现状的方法与举措

新高考背景下，通过对普通高中学生中华传统经典阅读现状的改善，进而提高普通高中学生的人文素质和修养，完成语文教育所肩负的历史重任，真正回归到那些积淀了民族文化精华和人类思想精髓传统经典文本之中。

1.摒弃语文考试的功利性。在高考的背景下，要想逐步改善普通高中学生中华传统经典阅读现状，摒弃语文考试的功利性，引导并加强学生对经典文本的阅读，为学生的终生发展奠定基础，是势在必行的。考试在人类的教育教学活动中，是客观存在并且长期存在的，只要有考试存在，就会影响到教学的方式和目的。但仅以考试为目的的教学是片面的，不完整的。所以，对于语文学科来说，更应该摒弃语文考试的功利性，将教学与考试的关系摆正。

2.阅读国学经典。国学经典是中华民族的宝贵财富，对于普通高中学生来说，应加强对中华国学经典的阅读。阅读国学经典不仅能够陶冶学生的情操、丰富学生的情感世界，而且能够唤醒学生心智与灵魂、促进学生更好的成长与发展。对学生来说，充分利用课外的时间，阅读丰富有益的课外书，对自身的成长与发展来有着重要意义。对教师来说，做好国学的普及工作，保住中华民族的文化之根，让学生阅读一些传统的文化经典读物，从所谓的“速读”、“精读”的阅读方法中走出来。

3.在课程中渗透传统文化。课程教学是对学生进行传统文化教育最根本、最重要的途径。就教学而言，可以通过对教学内容、教学方式进行改革，实施传统文化教育。将传统文化的教育融入语文教学之中，首要的是提高学生对传统文化的兴趣。教师要經常推荐一些经典的、民族的、传统的、优秀的视听材料给学生，让学生有充足的机会与多民族、多国家的多元文化进行接触，使学生在对经典的了解过程中，能够逐渐把握传统文化的真谛，对传统文化的比较过程中，逐渐培养自身独立思考和判断的能力。在课程中逐渐渗透传统文化，不仅能够提升学生的传统文化素养，而且能培养他们的语文学习能力和创新能力。

4.开展形式多样的活动，带动传统经典的阅读热情。在高中的学习过程中，可以充分利用课余时间，在课堂之外开展形式多样化的传统经典国学阅读活动，在潜移默化中渗透中华传统文化，激发高中学生对中华传统经典阅读的兴趣与热情。可开展的活动很多，首先可以邀请学者做讲座，为高中学生讲授国学方面的知识，在讲座过程中与学生现场交流互动，解答学生的疑问，带领高中学生走出对中华传统经典阅读误区，在讲座结束后，向学生们赠送或推荐阅读的国学书籍。通过讲座活动的开展，使高中学生逐步建立起国学深厚的文化底蕴。其次可以通过举办知识竞赛活动，是普通高中学生在丰富趣味的竞赛中积累国学知识，体会古典文化之美，从而激发高中学生对中华传统经典阅读的热情。

四、结语

在新高考的背景之下，改善普通高中学生中华传统经典阅读现状，意义重大。在教学过程中，要对中华传统经典文化进行有机渗透，做到传统性与时代性相结合，从而提升高中学生的语文水平和文化素养，完成语文教育所肩负的历史重任，真正回归到那些积淀了民族文化精华和人类思想精髓传统经典文本之中，帮助学生从传统文化中不断汲取精神营养，形成积极的人生态度，进而使中华传统经典文化得到更好传承。

参考文献：

[1] 申海敏. 在经典阅读中建构学生的精神家园[D].山东师范大学，2007.

[2] 高俊英. 高中文言文教学现状调查研究及应对策略初探[D].内蒙古师范大学，2015.

[3] 邓彦英. 论经典阅读对高中生的影响[J]. 学周刊，2016，（10）.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《新高考背景下普通高中学生中华传统经典阅读现状调查与分析》（课题立项编号：GS[2016]GHB0006）子课题研究。