高小红

摘 要：新课改在我国全面实施以后，初中英语课堂教学有了较大的生机和活力，尤其是初中英语教学中开始广泛地使用多媒体进行教学，课堂结构发生了改变，课堂教学方式由传统的板书转换成了多媒体教学，这就大大激发了初中生学习英语的兴趣，英语课堂教学效率得到了很大的提高。简述了初中英语多媒体教学的意义，并对如何将多媒体有效应用到英语课堂教学中进行了详细研究。

关键词：初中英语；多媒体；应用

世纪之交，英语的学习变得越来越重要，很多初中老师已经将初中英语学习放到了十分重要的位置，教育部因此提出了新课改，并将多媒体教学技术作为提高初中英语课堂教学效率的重要方式。近年来，通过不断的努力和实践，初中英语越来越受到学生的欢迎，课堂的趣味性也逐渐增强。老师也逐渐意识到多媒体对于初中英语的辅助作用，实现了初中英语与多媒体技术的有效整合，他们已经突破了传统班课的教学模式，并将多媒体应用到了实际教学，有效地解决了时间和空间上的限制，初中英语课堂顺应新课改的要求，进入了全新的教学阶段。

一、初中英语多媒体教学应用的意义

多媒体技术的出现使得初中英语课堂教学变得越来越有趣，初中生的课堂参与度也得到了很大的提高。在传统的初中课堂教学中，老师的教学方式十分落后和传统，课堂枯燥无聊，“哑巴英语”和“一言堂”现象也十分普遍；老师忽视了小学生的主体地位，不懂得尊重学生的想法，从学生的视角看问题；教学方式缺乏创新，不善于灵活应用提问技巧进行教学。多媒体教学与初中英语的有效整合具有十分重要的现实意义，它能够为学生营造有趣的学习氛围，在未来的发展中，必然推动我国英语教学的发展和

改革。

二、初中英语多媒体教学的应用对策

21世纪，是经济和科技迅速发展的时代，我们应当紧跟时代的步伐，将新的技术应用到教育事业当中。多媒体技术广泛应用到初中英语教学中，大大提高了初中英语课堂教学效率。

1.利用多媒体技术突破教学难点

初中英语并非理论的知识，它更加重视初中生综合能力的提升，也就是听说读写的能力，因此，想要对初中生进行较全面的培养，就必须灵活应用多媒体技术进行教学，多媒体技术还可以使学生及时获取较新的英语知识和资料，学生可以随意地在上面获取自己想要的听力资料或者英语课件。多媒体技术可以突破各种限制，搜索有趣的英语视频或者电影、音乐，丰富初中英语课堂内容，增添英语课堂的趣味性。例如，在上Pets这一节内容的时候，老师就可以通过多媒体展示出各种各样的宠物图片或者有趣的宠物搞笑视频，然后问学生：“这上面的宠物，你们认识吗？你们可以用I love my ...very much. It is always very friendly/happy/noisy.It eats ...这句话来描述你们的宠物。”然后学生就会积极参与到英语课堂中，学习的积极性也得到了很大的提高，课堂氛围也在多媒体技术的辅助下活跃起来。

2.多媒体技术与板书有效结合

在傳统的初中英语课堂教学中，很多老师依旧采用板书进行教学，但是有的时候所需要的板书内容较多，如果全部慢慢板书出来将会耗费大量的时间，学生练习英语口语的时间也变得非常少，大大降低了课堂教学的效率，学生也会因为枯燥的板书而失去学习的兴趣。因此，作为一名优秀的英语老师，应该将多媒体技术与板书有效结合。例如，在对英语知识进行讲解的时候，如果学生遇到不会拼写的单词，教师就可以通过板书的形式告诉学生，但是如果遇到较多的例子或者较长的文章分析，教师可以将其提前通过多媒体编辑出来，在课堂上展示给学生看，然后有针对性地进行讲解，这样大大节省了初中英语课堂教学的时间，提高了初中英语教学效率。

初中英语非常重视口语的锻炼，老师可以充分利用多媒体来提升学生的口语能力。由于多媒体拥有视频、图片、音频的功能，初中英语教师在讲解Friends这篇文章的时候，可以先播放一段短暂的视频，视频内容主要是讲述几个小伙伴在一起玩耍，每一个人穿着不同的衣服，头发的颜色和长短都是不同的，而且他们有着各自的个性特点和爱好，当老师播放完以后，可以安排学生分成小组，然后对刚才的视频进行模拟，在模拟的时候要用到以下几句话：（1）She is shorter than I am.（2）He is the tallest boy in our class.多媒体教学这种方式大大活跃了初中英语课堂氛围，学生的积极性也因此得到了提高。

新课标背景下的初中英语教学要求英语教师与时俱进，充分利用多媒体技术和互联网技术，更新教学观念，树立新的教学理念，敢于尝试新的教学方法，优化课堂教学模式，提高教学质量。

参考文献：

[1]曾令福.试论如何创设有效的高中英语课堂教学情境[J].中学生英语（高中版），2014（28）.

[2]刘丹萍.巧设情境，创高中英语高效课堂[J].中学生英语（高中版），2014（25）.