贾文

摘 要：小学作文源于现实生活，但实际教学中，不少学生往往言之无物，缺少实际生活经验的支撑。综合实践活动是一种新型的课程，它强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在一系列活动中发现并解决问题、体验和感受生活。将综合实践活动渗透到小学作文教学中，让小学作文教学生活化，往往可以收到意想不到的效果。

关键词：小学作文教学；现状；特点；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.135

一、小学作文教学的现状

《全日制小学语文课程标准》针对学生的写作提出如下要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而作文对于不少学生来说，是一种沉重的负担，学生往往对要写的作文无从下笔，或是胡编乱造，言之无情无物，作文味同嚼蜡。对于教师来说，写作教学也是一大难点，感觉总不能让学生掌握写作的要领。一堂课下来，教师疲惫不堪，词穷言尽，而指导学生写出的作文却是立意、构思、题材都缺乏创新，墨守成规。

辩证唯物主义哲学指出：“事物的发展变化是由内部矛盾引起的，即内因；外部矛盾引起的，即外因。外因是条件，内因是根本，外因通过内因而起作用。”对作文教学来讲，学生的自身知识、综合素质和努力学习是内因，而教师的课堂讲授指导，师生、生生之间的互动、经历和环境等可以称之为外因。小学生由于自身年龄小和生活经验缺乏，小学作文教学缺乏内外因的相互作用，以致作文教学的效果不尽如人意。……