张丽君

摘 要：幼儿园区域活动是幼儿最喜欢的，这些活动可以促进幼儿个性化发展。为有效推进区域活动的开展，幼儿园应该设计多种策略，通过幼儿园区域活动的开展，使幼儿的自主性也在一定程度上得到发展。

关键词：幼儿园；区域活动；开展策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0227-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.141

幼儿园开展区域活动就是为了让孩子们的个性化得到更好的发展，但同时也存在一些问题。详细思考后，我们会发现问题的症结是我们在区角活动的设置上的盲目，基本没有根据幼儿实际年龄特点和兴趣爱好，在内容选择上没有主题活动，区域活动没有和集中教育活动紧密融合，材料投入还不够丰富，在观察指导上还不够到位。所以对于我园区域活动的开展有一定的阻碍。针对这些问题，再结合实际，我提出如下策略。

一、巧设区角，切合实际

幼儿园区域活动要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好，要和幼儿园教育教学活动相互结合，互相渗透，灵活运用园内或者班级活动室空间，全面设置有特色的区角活动。比如小班幼儿年龄小，但是模仿性强，所以应多创设贴近幼儿生活经验的区角活动，如娃娃家、开心消消乐等；大班幼儿各方面能力较强，根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，要多创设具有科学性和提高探究能力的区角活动，如科学区、探究区、益智区等。在设置区角时，根据本班室内空间布局特点，做好动静交替，合理安排，巧妙设计。还可充分利用楼道、走廊等空间，尽量利用可利用的空间，拓展幼儿区角活动的空间。……