王文君

摘 要：语文教学离不开情境创设，课堂教学实践表明恰当的教学情境能丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。因此，在中学语文的教学中要有效结合现有条件进行情境的创设，通过情境教学提高中学语文的教学效率。

关键词：中学语文；情境教学；语文教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.087

如今的中学语文教学更强调学生的积极主动参与，情境教学法在中学语文中的运用可以提高学生对本学科的兴趣，从而自觉地参与到课堂教学中去。在教学中，作为中学语文教师，我们要积极地去創设相应的学习情境，加强与学生的互动交流，通过这种互动让学习更自然地发生，让学生有更多的收获。接下来，我们从几个方面谈谈如何更加有效地在中学语文中进行情境教学。

一、着眼于激发学生对语文学科的兴趣进行情境创设

研究发现，当学生有了兴趣的时候，就会去主动参与学习的过程。那么，在语文学习的过程中，我们就可以通过情境的创设让学生兴趣盎然地参与到其中。教师在进行教学的过程中，可以通过让学生进行角色扮演的方式来激发他们的兴趣，虽然看起来角色扮演难度挺大，不过，我们可以适当降低难度，让学生拿着课本，把自己扮演角色所说的话，以及他的心理活动表演出来就好，这种形式会非常受到一些活泼外向的学生的欢迎，给课堂带来很多的欢乐。比如在九年级上册课文《唐雎不辱使命》中，就有唐雎、秦王和安陵君三个角色，首先让学生自选角色，然后在课堂上演绎课文生动精彩的内容，这样可以激发学生的兴趣，使他们喜欢语文，乐学语文。……