王培湖

摘 要：在教学改革的进行中，教师需要摒弃传统教学方式中讲解的灌输方式，根据数学学科的特点进行创新教学，利用多种新颖有趣的环节激发学生的学习兴趣，让他们在主动思考过程中掌握数学知识，提高收集数学信息、分析数学信息的能力。在教学活动中，教师一方面要给学生提供自主学习的时间，让他们能深入分析教材中的内容；另一方面，教师要加强对教学活动的组织和对学生学习的指导，使课堂教学在积极的师生活动中进行，打造初中数学创新课堂。

关键词：初中数学；教学模式；创新探究；学习主体

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.029

随着素质教学的进行，初中数学教学进行了教学创新，教师在进行教学设计时，需要了解学生的数学知识水平，根据他们的学习需求和兴趣设计教学环节，使学生对所学内容产生兴趣，积极主动地投入到学习中，运用发散思维和创新思维进行学习，从数学教材中提取有效信息，结合已有知识进行分析和内化，促进他们数学思维的发展，让他们通过积极掌握新知识，充分发挥学习主体作用。在创新模式中，教师的指导和启发能让学生有效解决在学习中遇到的问题，促使创新教学的有效构建，使初中数学教学的改革道路上不断取得新的进步，实现高效的教学效率。

一、引导学生自主学习，发挥学习主体作用

在新课改的过程中，教师要转变教学观念，用新课改的教学理念武装自己，精心准备教学内容，激活学生的数学思维，让他们进行探究式的主动学习。……