摘 要：本文依据偏误分析理论，以新疆少数民族预科生汉语口语中介语语料库为语料来源，对少数民族预科生在口语成段表达中的词汇偏误进行了统计分析，找出汉语词汇学习的薄弱环节、难点与重点，并在此基础上对汉语口语教学提出了几点建议。

关键词：语料库 汉语口语 偏误分析

一、引言

少数民族预科生进行汉语口语的成段表达时，语言偏误现象非常普遍，造成表意不清，无法将话题阐述清楚，而在各类偏误中又以词汇偏误居多。根据Levelt（1989）所提出的言语产出的心理语言学模型，说话者想要表达的信息从概念形成器开始，到构成器，再到发音器，最后生成显露的言语。其中构成器是一个核心环节，概念形成器产生的前言语信息经过构成器的语法编码和语音编码后成为语音计划，而语法编码的过程首先要从词汇中根据句法和语义特征提取词汇单位，然后通过编码组合产生合适排列的词串，也就是表层结构，表层结构再经过语音编码生成语音计划。可见，在言语产出的过程中，词汇单位的储存量和句法、语义特征的恰当提取是十分关键的，它是可理解性口语产出的保障。掌握一定的词汇量及其句法、语义特征是提高口语水平的关键所在。本文以新疆少数民族预科生汉语口语中介语语料库为基础，对少数民族预科生在汉语口语成段表达中的词汇偏误现象进行研究，找出其汉语词汇学习的薄弱环节，希望促进少数民族预科生汉语口语教学。……