毛昳楠+李广盛+汪贺媛+张学梅+蔡丽+付前杰+李建鹰+杨莉萍

【摘要】 目的：探讨人工耳蜗植入儿童不同时段声母识别和韵母识别状况。方法：选择2014年6月-2015年9月于笔者所在医院治疗的50例人工耳蜗植入儿童，在不同康复时段对其进行声母和韵母识别能力评估。结果：随着康复时间的延长，声母识别和韵母识别的成绩总体呈向上发展的趋势，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：人工耳蜗植入能提高听障儿童的听辨能力，且康复时间越长，效果越好。

【关键词】 人工耳蜗植入； 声母识别； 韵母识别

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.10.010 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）10-0024-02

人工耳蜗作为一种生物医学装置，在很大程度上解决了耳聋患者的听觉感知障碍。人工耳蜗植入是临床治疗重度和极重度感音神经性耳聋儿童的一种有效手段，有助于听力重建，已得到广泛应用。该方法不仅有利于提高听障儿童的言语感知能力，也对听障儿童的语言发展、言语可懂度的提高有明显的益处。音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，有声母、韵母和声调三个组成部分[1]。在儿童学习语言的时期，韵母的习得相对容易，声母的识别相对较难[2]。能否识别音节组成中的声母和韵母部分，反映了听障儿童对语音细微差异的识别程度。研究人工耳蜗植入不同时段声母和韵母识别的状况，对更规范地开展手术治疗，改善康复教育方案，提高术后患者听觉言语康复效果有着积极的意义。本文通过对50例人工耳蜗植入儿童开机后12个月的语音识别评估成绩进行追踪评估，探讨人工耳蜗植入不同阶段与声母识别和韵母识别成绩的关系，为康复教学提供一定参考依据。……