曹静

摘 要：在日常生活、学习工作中，废旧材料往往随处可见，属于可再生的废品。在教育初级和基础阶段，科学运用废旧材料的不论是对增强幼儿的环保意识，还是響应低碳经济都有着重要意义。本文主要探讨了如何合理地运用废旧材料开展幼儿创意美术活动。

关键词：废旧材料；幼儿园；创意美术活动；应用探索

在幼儿园教育革新发展中，素质教育理念不断推行，为了给幼儿提供更广阔、自由的创造空间，不断拓展其想象力与创新力，教师应注重开发美术课程资源，科学指导幼儿灵活运用各种废旧材料开展丰富多彩的创意美术活动，并制作出更多形态各异、充满幼儿个性特点的美术作品。在此过程中，进一步培养幼儿的审美意识，更深入地挖掘、发挥其美术潜能与创新能力。

一、科学开发废旧材料

创意美术活动开展主要目的在于幼儿的创新思维、能力的培养与锻炼。对此，教师不应将重心完全放在废旧材料的创新利用上，还应注重废旧材料的创新开发，引导幼儿科学、创新开发身边的各种废旧材料，如废旧报纸、绳子、竹子等材料，这样不仅能够进一步丰富美术活动资源，也有助于培养幼儿的环保意识。对于废旧材料的开发，主要应考虑以下两个方面。

1.确保材料的安全性

在活动中，教师应保障幼儿的安全，这就要求活动投入的材料必须具备安全性、可靠性，在此基础上再考虑其教育作用的挖掘与发挥。具体来讲，竹子、贝壳等材料本身就是比较坚硬的物品，往往存在危险，在开发中，应通过磨光、裁剪等方式消除这些材料的棱角，以此为废旧材料自身的安全性提供有力保障。

2.发挥材料的作用

每种材料都有不同的特点，为了使这些材料的积极作用能够得到充分发挥，教师应结合创意美术活动内容与要求对不同的废旧材料进行综合运用。例如，在造型上，运用一些旧报纸与木胶进行纸浆的制作，然后利用这些纸浆制作出丰富多彩的瓶罐，或者是进行纸浆画的设计；在粘贴方面，结合材料自身的特征开展各类趣味性的粘贴互动，如竹叶、花瓣粘贴，或者是豆类粘贴等。通过这些有针对性地材料开发，既可以为灵活多样的美术活动提供丰富素材，也有助于幼儿创新思维、综合操作能力的培养。

需要注意的是，废旧材料的使用需要符合幼儿的身体和心理特征。教师要考虑到幼儿的真实情况，因材施教，合理使用废旧材料，进而制订科学的教学方案。比如，对于废纸等材料，教师可以用来锻炼学生的搓、撕、揉等动作，锻炼幼儿的眼部和肌肉协调水平。对于大班的幼儿，教师可以指导他们使用废纸盒制作鞋子、化妆盒以及机器人模型等。同时，美术教师可以将玻璃瓶当作乐器，让幼儿通过敲击玻璃瓶演奏出美妙的音乐，有效培养幼儿的节奏感，在这个过程中，教师需要保证玻璃瓶的绝对安全，并且监督幼儿的活动情况。

二、构建符合幼儿特征的创意美术活动场所

幼儿不仅拥有较高的创新思维，在操作物体上也具有一定的能力，尤其是一些能够全面满足其想象力、创造欲望的灵活多变的玩具。对此，教师应综合考虑幼儿身心发展的特征与需求，构建与之相符的创意美术活动场所。场所不仅要注重人文、地理特点的体现，还要体现浓郁的地方特色和人文环境。

具体来讲，教师可以组织“织网小能手”活动，让幼儿通过参加活动感受到劳动的快乐，或者是利用不同形式的废旧纸盒进行“造船家”活动场所的构建，结合幼儿现有的生活经验与兴趣爱好，有针对性地投放各种废旧纸盒、颜料，让幼儿在实践制作中真正感受到海洋文化的博大精深。

三、加强幼儿园与家长间的联系

在幼儿成长过程中，学校教育和家庭教育发挥着重要作用，不仅可以端正幼儿的学习态度，还能够培养其形成优良品质与健康心理。因此，幼儿园应不断加强与家长之间的沟通联系，积极引导家长与教师一起完成各项教学任务，帮助幼儿养成良好的习惯。比如，幼儿园可以在每周日组织户外活动或开展有趣的环保讲座，不仅有助于培养幼儿的环保意识，也便于家长对幼儿实施家庭教育，进而使家长成为幼儿学习、成长中最好的指导者与示范者。

四、废旧材料在创意美术活动中的科学运用

1.美术欣赏

通过开展创意美术欣赏活动，更好地促进幼儿的感官协调，以此更全面地培养幼儿的思维能力。在教学实践中，教师应正确认识到这一特点，并积极鼓励幼儿参与灵活多样的欣赏活动。

例如，为了进一步拓展幼儿的创新思维与想象空间，教师可以带领幼儿到附近的动物园、蔬菜超市等场所参观，而后引导其回忆、想象观察到的实物，并利用废旧物品做出综合思考。或者是先为幼儿做一些简单示范，如利用废旧的礼品盒制作大鼓，利用废旧海绵制作彩色蛋糕等。通过教师的启发与示范，幼儿会产生很多新奇的想法，并全身心地投入其中，充分发挥自身的想象力。这样不仅可以让幼儿绘声绘色地描绘自己观察到的实物，也能够更科学、灵活地应用废旧材料。

2.美术绘画

为了更好地培养、锻炼幼儿的艺术表现力与创造力，教师应积极鼓励幼儿参加丰富多样的艺术创作活动，帮助幼儿更好地感受外界事物，通过幼儿的表达，家长与教师能够对幼儿的内心世界有进一步了解。例如，在开展创意美术绘画活动过程中，教师可以为幼儿提供报纸、纸盒等废旧材料，指导其进行绘画创作，如将报纸涂上颜色卷起来，制作成一棵大树等。通过鼓励幼儿充分发挥想象力，不仅有助于增强幼儿学习美术的兴趣，也能够拉近师生以及孩子与家长之间的距离。因此，在设计组织各项创意美术绘画活动中，教师应结合活动的特点与需求，科学灵活地运用废旧材料。

3.美术编制活动

在设计组织各项创意美术活动的过程中，为了不断加强幼儿对日常生活、大自然的深刻感受与体会，教师应尽可能地创造机会，更好地培养幼儿的想象力，从而使每位幼儿都能够运用自己的方式去感受、发现和表达美。

例如，在开展创意美术编制活动过程中，教师可以为幼儿提供废旧包装线、布条等材料，让幼儿结合自身的兴趣爱好选择废旧材料，在此基础上，教师还应指导幼儿结合自身现有的生活经验，以及对大自然的深刻感受开展各项编制创作。如利用毛线编制动物尾巴，或运用玉米皮编制丰富多彩的小鱼等。提供的材料不同，幼儿发挥的想象力与创新力也就不同，不仅可以创作出不同种类的作品，也能够将自身的性格特点充分体现出来，让幼儿的实践动手能力得到更好的锻炼与提升，以此促进幼儿健康、全面发展与成长。

综上所述，广大幼儿园教师应正确认识到废旧材料在美术活动中科学灵活运用的重要性，不仅可以进一步美化教学环境，也有助于促进幼儿操作能力的提升。因此，在教学实践中，教师不仅要寓教于乐，还要将环保意识渗透到各个活动环节中，科学有效地运用废旧材料。

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