罗庆昌

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）10-0122-01

“兴趣是最好的老师”。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识，对于陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养，是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的。人有学步时，读有起步时，适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教学走向成功的机遇。本人从三年级起，在班上办起了图书角，这个班的语文课我一直跟到五年级，让学生一步一步唤起了阅读兴趣。

一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣

“书籍开启梦想，阅读带你起航”。三年级语文第一节时，我就把这句话板书在黑板上，让每个学生记在自己的本子上，当做自己的座右铭。并在班上办起了图书角，各种童话、寓言、历史小故事、科幻小說、小学生优秀作文等200多本，让学生尽情地阅读。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等。根据学生的胃口推荐适合他们阅读的少儿刊物。学生能读到自己喜爱的书，兴趣也就自然浓了。

二、给学生读书的自由，再相继引导，逐渐转化他们的兴趣点

大家知道学生并不是对一切书籍都不感兴趣，常听一些家长唠叨：“为什么我的孩子不爱看《安徒生童话》，偏偏喜欢奥特曼武器！”事实上这样的孩子他们有着强烈的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已，所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给学生他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效，这实际上是保护了学生的自尊心、自主性和求知欲。

三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣

首先，语文教师要解放思想，摒弃哪些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向外延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识剧增相适应。

其次，语文教师要向尽量多的学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美得享受。

第三，教师适当增加学生的习作量，让每个学生每周至少写2篇作文。如读书笔记，心得体会，写景片段，写人等。这样学生就会从读书中抄记优美词句，积累词汇，每个孩子就会知道好书就是好朋友。

四、创设浓郁的读书氛围，激发学生阅读的兴趣

“近墨者黑，近朱者赤”，利用学生的从众心理，可帮助学生尽快驶上读书的快车道。一是创设大环境：首先，在校园中拉起横幅“书籍开启梦想，阅读带你起航”，在黑板报上开辟《习作园地》专栏，誊写学生的优秀习作。其次，每周开放学校图书室一次，让学生在图书室中尽情地阅读。再就是丰富班级图书角，及时更换适合学生阅读的报刊书籍，为学生创设良好的文化氛围。二是减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外大量阅读提供充足的时间。帮助学生选择读物，指点学生科学利用休闲时光读书等。三是开展有关活动，如举办读书交流会，让学生拿出自己心爱的书籍，推荐给对方。同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍，从而扩大学生的阅读面。

总之，提高学生素质，教师需培养学生阅读的兴趣，引导鼓励学生进行大量的课外阅读，让学生与书为友。