马晓丽

中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）10-0079-02

時间荏苒，到现在算算我已经从教二十五年了，在这二十五年里，我当了二十五年的班主任，我从一个天真浪漫的少女变成了两鬓斑白的老妪。但爱孩子们的心态永远都是姐姐。我任教的是九年义务教育初中段。正常情况下三年一届，也有因为学校需要中途接班的现象。无论是中途接班还是自己带班，每带一届都和孩子有一段难舍难分的缘。闭上眼睛届届学生历历在目，孩子的调皮、孩子们的天真、孩子们取得成绩时的喜悦、孩子们受到挫折时的沮丧……下面我说几个在这些年教育中中遇到的几个刻骨铭心的教育事实与大家共享。

事实一：那是90年的九月，我刚毕业，我被分到我们乡上中学教初一数学并担任本班班主任。当时这个乡刚成立，初中也是才成立的，我接的这个班有43个学生，其中男生30个，女生13个，这三十个男生中只有两个三个能听懂我上课在讲什么，基础差的连五、六年级的数学知识都不懂，女生稍微好点，而且那时候的学生年龄都偏大，个比我高，有几个就比我小两三岁，他们学不懂，我急呀，看着这一帮弟弟妹妹们不能就这样混完初中呀，我就下定决心利用课余时间给他们补课，从小学补起，当时我家离学校较远，有五公里吧，每天骑自行车去上班，上午下午都要上正课没时间。只有利用中午时间、下午放学那段时间或周六周日给他们补课。起初他们学的还蛮有信心，但随着知识点的加深理解就又成了问题，有些同学又开始厌学了，我就不断地给他们做思想工作鼓励他们，学一点测试一下，鼓励一下，当时我们都使用的是手刻蜡纸，自己用简单的手推油印机印卷子，他们拿到卷子印的不清楚的地方我就要不停的读题，经常搞的满手满脸都是黑乎乎的油墨，就有可爱的学生悄悄告诉我：“老师你脸上有油墨！”我就顺手擦一下，那脸就“越抹越黑”了，引起同学们的哄堂大笑。这种事情是常常发生的，我知道因为我们的年龄比较接近，所以笑点很低。每每遇到这种事，我都会很诙谐的对他们说，只要你们能学懂，老师愿当你们的大花猫。记得有一次是周六补课，当我骑着自行车大汗淋漓的赶到学校时，我远远就看见学校那个土块垒的围墙上骑着黑压压一排男生，在等我。我看到他们既担心有感动，我担心他们爬墙危险，但他们说只有站墙上才能看到我来的身影，听到他们的解释那份感动难以用语言来形容。就这样在我刚上班的激情加热情的工作态度最主要的是在极强的责任心的驱动下，在同学们的共同努力下，把我从教生涯中第一届学生带毕业了，他们考入了不同的学府，由于那届学生和我当时的年纪较接近所以后来成了我的益友，我们共同在这个小镇工作生活，每次我接班时他们都极力推荐他们的亲戚朋友的孩子到我班，肯定了我的教学态度，以至于到现在极力推荐自己的孩子到我班，还幽默的说：“老师，你就想当年教我们一样叫他们”。我们的师生之情就这样代代延伸着。

事实二：记得那是2005年，那年我接的班进入了八年级，九月份开学时，我们班接了两个留级生。那时候在班上学习、表现不好的的学生可以留级。这两个留级生一个男生一个女生，女生个矮就坐前面了，男生个高坐后面。这个班总体素质都挺好，所以这两个留级生在我班学习很吃力，外加留级生也受到同学们和老师的歧视。所以我每次进教室都没看到过这个男孩的脸，他老是趴在桌子上，不敢正视老师和同学。开学都快一个月了，他总是独来独往，性格孤僻，少言寡语。任课老师也反映学习跟不上，有不交作业现象。当通过我观察，这个学生的篮球打的特别好。在球场上他就像换一个人，表现的活波、机智、诙谐，无忧无虑，是那样的快乐。当时我就在想，这个学生到学校来的唯一目的就是课间打球和他热爱的体育课。我想就以他的爱好为突破口进行了一次谈话。通过谈话我才了解到：这个学生家庭条件很差，爸爸哮喘常年在家，不能干体力劳动，妈妈类风湿，即使在炎热的夏天也要穿棉裤，都无法进行正常的体力劳动，导致家庭贫困。他们村队上为了照顾他们家，给他们家报了低保户。以前他小没感觉，现在长大了，他就得很没面子，就是考上学家里也没钱供他，他说他就混个初中毕业，就去打工，没想到还让他留级了，这双重的打击，他很是自卑，他连初中毕业的勇气都没了。我为了了解到了他的具体情况，我进行了家访。那年我当班主任已经十几年了，家访的学生无数，按我们当地的经济收入有贫富之分，我有心理准备。但当我推开他家大院门时，眼前看到的情景还是让我惊呆了：大院围墙是村队搞小康建设时公家给砌的砖墙大家都一样，院墙里面的房子是六十年代那种土打墙结构，矮小，外面的墙壁年久未修，被雨水冲的都是沟沟，屋顶上长着杂草，感觉下雨天就漏雨，不大的屋子里墙角边有一个大床，床上的铺盖都显得很陈旧，颜色昏暗。屋子中间支着一个用废油桶改制的炉子，看样子是一家三口一年四季用来做饭、冬天用来取暖的。我去时是做晚饭的时间，他爸爸抱着一捆玉米杆准备烧火，妈妈在洗菜。看到我来非常意外，他们说，由于孩子学习不好，从小学到现在没老师来家访过。通过我们的谈话，他家的情况和学生说的基本吻合。和家长进行了简短的一些沟通后我走了。学生送我到门口，我看着他家的环境看着他涨红的的脸我鼓励他说：“这个家未来的振兴要靠你！只要你能把学习成绩提上来，考上高中后，学费不成问题，你可以上我们本县的高中，我们本县有平困生补助，特长生补助，你篮球打的好，可以报体育特长生，你家是低保户还可以免入学，你是个男生不管怎样，也要上高中”。通过这次谈话和家访这个学生不怕我了。表现在上课能积极参与课堂活动、关心班里的一些事了，他本来就比我班其他学生大一岁，同学们也听他的话。通过观察我试着让他担任我班的体育委员，他干的很认真。但在学习上还是自卑，他的数学勉强能及格语文、理化四十来分但还能听懂，特别是英语就十几分啥也听不懂，考试全靠蒙。那年放暑假，我就鼓励他利用假期来学习，提高自己的文化课。他没信心说其他科目用用功还行，英语他实在搞不懂。当时暑假有开补习班的老师，要收费，那时候收费不高，上一个假期补习班也就收费一百，我帮他交了补习费，介绍他去上课，我怕他不去，就谎称说那个老师是我的同学不收他的补习费。在我的鼓励和帮助下，他那个假期学会了一些英语知识。在第二年的中考中，他考入了我县的高中是以篮球特长生招进去的。他在高中三年也很努力，每到假期都要来看看我，说说每学期的收获，他也长大了，思路也广了。看到他的成长我很欣慰。他后来考入了乌鲁木齐的一所大学。2013年毕业，在大学生千军万马找工作潮中，他通过层层筛选，被乌市铁路西站录用。当他接到录用通知那天，他说他是第一个把这个喜讯告诉我的。我接到他的电话后感受到了他的激动。他说和当年初中的同学比起来，他算是一个成功者，他的今天是我当年用极强的责任心点燃了他内心的火苗，他坚持不懈的为之努力，有志者，事竟成。

现在我已经从教25年了，送出去的学生无数，每届都有这样的学生，这些学生在成长过程中都有这样或那样的困惑，作为老师只要我们引导正确，有责任心，多给他们关爱，急他们所急，把他们当成是我们自己的孩子，如果我自己的孩子是这样的状态怎么办？只要我们有极强的责任心，在他们人生前进的路上推波助澜，他们一样可以实现他们的人生目标，要善待中、差生。他们的人生也一样很辉煌！