劳秋玲

[摘要]如今英语作为国内学校里必修的一门课程，有着极其重要的地位。而英语教师要想教好这门课程，就必须掌握英语词汇科学有效的教学方法，以帮助学生最高效率地记忆英语词汇。本文通过结合人教新版本的英语内容特色以及在日常教学中所积累的经验，对小学英语词汇教学方法做一定的分析改进，以帮助学生更好地学习英语。

[关键词]小学英语 詞汇教学 问题 改进策略

一、以往教学中的问题分析

教师在有限的课堂时间里过多地讲解词汇的意思，只追求量的积累，忽视了对词汇的反复记忆、深化记忆；忽视学生学习理解能力的差异，缺少在课堂中可以吸引到学生的教学方式；忽视学生的学习兴趣，没有很好地理解小学生的性格特点等。以上一系列问题都会导致教师在英语词汇教学中的失败，不能有效地帮助学生掌握词汇。下面我们通过个点，详细分析在教学中的不足点，只有找到了不足之处才能对症下药，改进教学方法。

（一）教学内容的程式化

大多数初来学校的教师都会缺少在课堂上的随机性，只是在每节课前做好讲课题纲，在课堂上按照自己安排的内容进行教学，没有充分了解学生的接受能力，抱着完成自己的教课目的的心态一个劲地让学生被动理解、记忆词汇，忽视了学生记忆词汇的有效性，注重的是知识的传授，而忽视对学生能力的培养。同时也缺少对教材的理解，不能够合理科学地安排教学内容，致使最后老师教完了，学生却没有记住的尴尬结果。

（二）教学方法的不科学

教师因为自己的教学经验不够、教学习惯的影响，缺少与学生间的互动，缺少吸引学生学习的方法，使学生在课堂学习中过于乏味，产生抵触学习的心态。在对待学生时采用全部看齐的方式进行教学，课后又缺少与学生用英语交流的机会，使学生对自己学到的单词不能及时的巩固，从而导致学生在学习上存在胆怯的心理，失去自信心，不敢开口说英语。

（三）缺少对小学生的性格理解

小学里的孩子普遍年龄较小，在接受事物、理解事物等方面还不是很完善，小学生的注意集中时间相对短，对于一件事情很难长时间的关注，特别是让自己感到乏味的东西，更是不能专心致志。通常在一节课中，学生真正注意力集中学习的时间会很短，而且有的学校安排的英语课就很少，这样一来就难以确保能有效地达到学习目的。

二、对英语词汇教学的改进策略

（一）加强与学生之间的交流，合理安排教学内容

在课堂中多与学生交流，带动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，合理地安排一堂课的教学内容，做到在量的积累的同时确保质的加深，照顾个别差异的学生，确保他们在学习上能够积极努力。比如讲一堂词汇课后对都能记住的学生进行奖励，对没能记住的学生采取一定的小惩罚，让他们多写几遍，同时可以和家长一起监督学生的学习成果。在初学的阶段我们可以主要以让学生掌握正确的读音和拼写为主，让学生们在课堂上有自我发挥的机会，并做出相应的鼓励。

（二）因材施教，根据教材内容，多形式化进行教学

首先，教师应当重视学生课前的预习，确保在课堂中学生及时明白老师所教的内容，培养学生自主学习的能力。例如，在新课开始时请学生自己来读单词、句子，这样可以提高学生的积极能动性，然后再让其他学生进行点评，纠正单词发音的不足，这样就可以有效地在课前做好对学生自己预习的检测。其次，改变单一的模仿学习，改变呆板的死记硬背方式。例如，可以设置一些情景性的学习环境，增加对英语的直观了解，讲某个单词时可以将这个单词实际应用在课堂中。如“open'这个单词，可以一边翻书一边说“open the book"，这样学生就可以在以后使用“打开”这个词时习惯性地就说出open。此外，老师可以在课堂中采取做游戏、交际对话等贴近生活的手段进行教学。比如让同学们对一篇课文进行表演，这样既能培养学生说英语的自信心，又能使学生深刻记忆词汇，告别“老师讲、学生听”的枯燥模式。还可以在课堂中采取一些歌谣等新颖的学习方式来提高学生学习的兴趣，如“What co]our is it？Whatcolour is it？Is it white？Is it white？Yes，it is.Yes，it is.”用简单的歌谣让学生快速地记忆单词，歌谣生动形象，学生们都会积极地模仿，这样无形中学生就记住了what、colour、white等词。

（三）结合人教新版本的英语内容特色改进教学策略

人教版新教材对教学容量进行了适当的减少，形成了合理的梯度，使得单元分布层次分明，内容循环递进，并且话题内容语言真实地道，更加贴近中国学生生活，具有时代感。在进行教学时，老师可以根据自己的理解，对单词进行有效新颖的改变，例如将一些反义词结合一起进行教学，如big-small，long-short等，这样既能拓展词汇，又能加深学生们对单词的理解。再例如，把可以组合的单词进行合一，或者可以分解的单词进行分解讲解，如sunglasses可以分别讲解sun和glasses，这样学生在学习一组词汇的同时可以有效地记忆两个或多个单词，达到事半功倍的效果。

三、结束语

要想学会、学好一门语言，首先一定得需要掌握好词汇，只有积累了大量的词汇后才可以在以后的学习中更快捷地学习这门语言，并且要对以往的教学方式进行改进才能更好地提高教学水平，达到教学目的。