李子路

【情景描述】

小M是我们班的一名男生，高高瘦瘦很精神。但是他有个不好的 “毛病”——爱拿别人东西。笔袋里的可爱橡皮、新买的尺子、最近流行的孩子们都爱玩的卡片……等等，只要他看到哪有什么好玩的，这个好玩的就会消失不见，没有人知道什么时候拿走的，有一次他还把我的水彩笔悄悄拿走了好几根。

一次兩次的大家没有察觉，认为可能是自己不小心弄丢了。可是东西总是无缘无故的不见，于是有心的同学就发现了小M的所作所为，并告诉了我。

【原因分析】

小小的孩子出现这样的行为，可不是一件小事，这样的行为如果不能及时阻止和矫正，一旦使孩子养成了习惯，很可能会影响和毁掉孩子的一生。

同时我也反复的提醒自己，这样的事情不能轻易地下结论为“偷”。因为，7岁左右的孩子，天真幼稚，他们的认识还比较“朦胧”，可能意识不到拿别人东西的严重性，而且孩子的品德也正处在形成期，可塑性也较强，作为老师，我不想因此在孩子的心里留下阴影，造成不可估量的后果。

针对这一情况，我及时和小M的家长进行沟通，把小M在学校的情况如实告知，并且详细询问了孩子的情况以及他在家里的表现。通过了解，我总结了小M出现如上情况的原因：

1、小M家里比较贫困，只有爸爸出去工作挣钱养家糊口。家里没有多余的钱给孩子买吃的玩的，更不用说买件好衣服穿。

2、妈妈是残疾人，视力几乎为0。爸爸妈妈又没有什么文化，家里的亲戚也很少，不能在学习上和品德上给予小M适当的教育。

3、原来上幼儿园时，身边总是有同学或者老师，即使看到自己喜欢的东西，也没有机会，而现在上小学了，同学们下课就都出去玩，老师也不在身边，所以有了让他拿的机会。因此这样的现象频繁出现。

4、孩子没有意识到这种行为是不对的，只单纯的认为，我喜欢的，我看到的就拿过来玩。

【转化措施】

1、加强思想品德方面的教育

关于小M总拿别人东西这件事，我和他深入谈话。告诉他，作为一个好孩子，不能拿别人的东西。如果总拿别人的东西，现在还小，不会有什么严重的后果，可是将来长大了，就会走上犯罪的道路。让他明白这不是一件小事，而是关系到他的品质和为人的大问题。

2、家长与教师共同配合

我与他的家长也互相协商，互相配合，我在学校帮助小M改正，他的家长在家里及时教育，帮助孩子多看一些相关的新闻报道，让孩子意识到拿别人东西是不对的。家校共同努力，让孩子从思想到行为上都意识到这是不对的，并且自觉改正。

3、找“小老师”帮助他

在班里，我给小M找了“小老师”，负责在各个方面给予他帮助，比如：学习上，上课如果他有小动作，就赶紧提醒他；下课以后，可以帮他解决学习上的难题、背古诗、识字……如果学习任务都完成了，那就可以给他安排其他事情：比如擦黑板、出去玩……只要让他有的干，没有机会一个人在教室里，就没有机会再拿别人东西了。

4、教师及时关注

每过一段时间，我就会询问小M最近的各种情况，和他聊聊天，了解他最近的心里状态，让他放松心情，将注意力放到学习中、和同学和谐交往中来。这样他就不会产生有其他想法了。

【效果与反思】

自从运用这样的措施后，小M此后很长一段时间真的没有再拿过别人的东西。别的同学也说，小M变“好”了！

每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，这张纸就会呈现出什么。也许好的习惯不是一天两天就能养成的，但是当我们用心去涂那一张张白纸的时候，你会发现，想涂满缤纷的色彩其实并不难。用心的思考，用实际行动去付诸，一点点，一片片，缤纷的色彩慢慢就出现了，展现在眼前的，会是一幅最美的图画！