高雅娟

摘要：用爱呵护， 用心培育，才能创建出良好的班集体。主要体现在用爱心呵护培育幼苗；用恒心创建良好集体；用耐心走向学生心灵；用诚心与家长同行；用爱心、恒心、耐心、诚心浇灌祖国花朵，才能把他们培育成祖国的栋梁。

关键词： 爱心；恒心；耐心；诚心

时光如水，岁月如歌，转眼间，我在教育这方热土上已经默默的耕耘25个年头。在三尺讲坛上，举起别人，奉献自己，积淀了我对教书育人这份事业的无悔追求。得到了领导的肯定，家长的信任，学生的尊敬。铸就了我今天在社会上的这份价值！

一、用爱心呵护培育幼苗

爱孩子是班主任搞好班级的前提和出发点。六岁的孩子对世界的感受是既新奇又陌生的，像颗颗弱小稚嫩的花芽儿。面对张张纯洁无暇的笑脸，教师不仅要有慈母般的爱心，还要有爱的艺术和能力，让每一个孩子在教师的身边都能感受到爱，感受到温暖，感受到安全，感受到快乐。因此，每天我都会在教室门口微笑着迎接他们，在他们向我问好之前先送去我的问候，拉拉手，拍拍肩，帮他们摘下书包。课间我和他们一起玩儿，在玩中加深了师生间的感情。

孩子们来自不同的家庭，性格不同，条件也不同。记得新生入学的第一天，一位家长拉着一个小女孩来到教室门口，她靠在父亲身边一句话也不说，显得特别胆小。原来，她父亲是普通农民，没有文化，母亲是个哑巴，他平时少言寡语，经常受人欺侮，从来不敢和其他小朋友玩耍。开学不久，我教学生跳绳时，她总是躲在一边偷看，有时还徒手模仿老师的动作。看得出她已习惯了被别人歧视的窘境。我赶紧把她拉到身边，把跳绳递到她手中，手把手地教她，使她第一次学会了跳绳。由于她家庭条件情况特殊，接受的学前教育完全是从零开始的。在教学中，我注意启发她，引导她，表扬她，鼓励她，唤起她的求知欲。渐渐地她学会了用眼神与我交流，对同学不再怀有敌意。她家有四口人，只靠父亲做临时工供养全家，她指甲长了我帮她剪，头发乱了我帮她梳，还给她买来漂亮的发卡，亲自给她戴上。夏季，别的女孩都穿上漂亮的裙子唯独她没有。于是，我带她去商场买下她最喜欢的裙子。我的行动在她身上形成了一层无形的“保护网，”班上的同学不再歧视她了。我用真诚的爱，温暖了她的心灵，用一颗诚挚的心，赢得了她纯真的爱。

二、用恒心创建良好集体

班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

（一）形成良好的班风

良好的班风是一种无形的教育力量，潜移默化地影响着学生，也是反映班级精神面貌和教育质量的重要标志。

首先，要让学生树立纪律观念，特别是课堂纪律。根据《小学生守则》，让学生努力做到：一上课铃声响，迅速进课堂，学具准备好，静候老师到。二坐姿的要端正，用心听讲课、积极多动脑，发言声音响亮。三独立写作业、字迹要美观、学习遇困难、共同来探讨。孩子年龄小容易出现反复，让学生把课堂要求当成一面镜子，时刻检查自己的行为。同时用表扬树立榜样的方式来激发学生积极向上的精神。渐渐地学生课堂纪律的观念增强了，就为创建良好的班风打下了基础。接着，我在班上进行了纪律、做操、路队等方面的评比活动。每天学生在自己的《成长手册》上进行自评，小组内互评，每月一次班内总评，评出优秀和进步的学生，并颁发喜报。这项活动培养了学生持之以恒的精神。

其次，要在每个学生心中形成集体荣誉感。他们生活在班集体中，自然地把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，产生了与集体荣誉息息相关的感情。当集体荣誉感形成之后，我就鼓励学生为集体荣誉而努力，积极组织学生参加学校各项活动。如在校运会上，我班获得团体总分第一名，荣获道德风尚奖。

另外，要培养良好的学风。学风是班风的重要组成部分，良好的学风应具有学习认真，刻苦勤奋；敢想敢问，独立思考；求知欲高，不骄不躁；相互学习，共同提高的特点。学习是艰苦而复杂的脑力劳动，各科的内容不可能都是生动有趣的。因此，我把每个学生介绍给“科任老师”，并向老师们了解学生在课堂上听课、合作和交流情况，共同探讨提高教学效果的途径。渐渐地学生喜欢上了各门功课，班内形成了浓厚的学习氛围。

（二）培养得力的班干部

班干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。因此，我十分重视对班干部的选拔。我选拔班干部标准是：一学习态度端正；二愿为集体服务；三以身作则。班干部选拔后，重要的是对他们加强培养。每完成一项任务前，我只讲清要求并交待注意事项。他们遇到困难时，就扶一扶，给予适当指点和帮助。让他们工作实践中得到锻炼，增长才干。“干部终身制”会造成每个学生得到的机会不平等。为改变这一现象，我班采用了干部评聘制，每月一评聘，同学们认为工作做得好的，可以留用，否则被淘汰。一个月工作期满，老干部要有总结，新干部订出一周内工作计划，这样干部有危机感，努力工作，普通同学争相献策，以显示他的才能。全班同学抱成一团、形成一个整体。

班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，必须要有一颗恒心，用科学的方法育人。努力探索班级管理工作的最佳手段，创建良好的班集体 。

三、用耐心走向学生心灵

学生刚走出幼儿园，跨入小学的门槛，一切都是新的。他们有着强烈的好奇心、求知欲和上进心。但是由于孩子年龄小，正在成长时期，做事情往往凭热情，一阵风。孩子入学初，首先我给孩子樹立一种观念，小学生主要做的事是读书、写字、做作业等，只有这样，长大了才能成为一个有本领的人，使他们明确自己的角色变化。其次，对待学生要有耐心，在孩子出现问题时，帮他们认真分析错误原因，找到改正的好方法。在学习和生活中为每个孩子提供展示自己成功的机会，体验“长大了”的滋味。

课堂上，我从点滴入手，关注每个孩子的倾听状态。要求学生不仅上课眼睛望着老师，耳朵听老师讲课，还要积极从老师和同学那里搜集知识信息，大脑思考老师提出的问题，学会倾听。在讲课时，我努力地破解着每个孩子的眼神，用眼神与他们交流着，看到哪个学生走神，及时提醒他，从他迷茫的眼神中读出疑惑，主动询问他，力求让每个孩子学会学懂。渐渐地学生学会了倾听，倾听能力逐渐提高，在同年级脱颖而出。

四、用诚心与家长同行

在当代教育中，谁赢得了家长，谁就赢得学生，谁就赢得未来。一个学生的成长单靠学校教育是不完美的，学生成长过程中家庭教育也是十分重要的。 所以采取多种方式与学生家长沟通，组成教育合力，真正达到育人的目的。

为了使家长能更好地辅导孩子学习，我的课堂向家长开放。每学期至少做两节家长观摩课，课前精心设计教案，体现出新课程理念，体现出知识的形成过程。课堂上为每一位学生至少提供一次交流的机会，为学生搭起展示自我的平台。课后向家长谈备课思路，介绍一些辅导孩子学习的方法。家长在课堂看出了自己孩子在群体中的优势及劣势。有的家长说：“我也学会了如何启发孩子思维，怎样培养孩子的学习兴趣”。有的家长说：“我知道了在生活中怎样给孩子提供识字的机会，如何引导孩子在生活中学数学用数学”。还有的家长说：“我也了解新课程改革的教育理念，如何引导孩子努力成才”。

另外，我建立学校家庭联系本。每天把学生的点滴进步、闪光点记录在联系本上汇报给家长。家长看了汇报，他们主动探讨辅导孩子的方法，从而督促孩子更大的进步。对于孩子在家的表现 教育子女的点滴体会、对学校工作的合理化建议等，家长通过联系本反馈给我。我及时听到了家长心声，不断改进育人方法。而且我把部分家长教育子女的点滴体会整理成册，与其他家长共享，为家长提供培养孩子全面发展的很好教材。

山的伟大在于俊俏，海的伟大在于浩瀚。人的伟大恰恰在于他的甘于平凡，我愿在这平凡的育人之路上向更高的目标攀登。用爱心、恒心、耐心、诚心浇灌祖国花朵，把他们培育成栋梁。