谢胜男

摘要：对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。本文阐述了如何解决实际存在的问题，促进班级工作的有效管理。

关键词：幼儿园；班级有效管理

班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是学习与生活的场所，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。作为一名带班的教师，如何做好班级管理工作，是我们天天在面对、又必须妥善解决的问题。我认为作为一名合格的幼儿教师，不仅要能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是能做好班级管理工作，有效地解决实际问题，促进班级工作的有效管理。

一、教育教学 “做”管理

（一）常规管理紧抓不懈

到了下学期，大班幼儿出现浮躁的现象，为了形成班级良好的常规以及让孩子更加自主，我们三位教师保持一致，和幼儿一起共同调整一日生活各个环节，采取音乐贯穿的方法形成良好的秩序。过渡环节孩子做事管理自己的时间，避免时间的隐性浪费，孩子又获得发展。午餐前开展猜谜活动讲故事，具体做法是请幼儿来当小老师，给小朋友讲故事，猜谜语。这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西；每天离园前组织幼儿谈话，说说自己这一天最开心的事，然后一起复习当天所学的本领。

针对我们班孩子性格活泼，好胜心强的特点，我们采用很多小措施。比如实行“小小监督员”和“小小榜样”方法，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。还加强个别教育，针对部分孩子的调皮好动，在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动，及时进行个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较好地遵守常规。

（二）主题开展趣味无穷

随着校园足球普及化，孩子们对足球活动的喜爱与热情越来越高，所以根据孩子的兴趣前两个月我们开展了《我们要开运动会了》主题活动，一个新闻中国足球队2：0赢得了卡塔尔足球队的新闻点燃孩子热情，孩子们开始通过多种途径来收集资料了解足球赛、世界杯、球迷和自己喜欢的足球明星等等。随着活动进行我们班孩子自愿分组组建了足球小队，每个队队名、队标、口号商量好后，孩子们制定了足球赛规则，为足球赛分组做准备，一次次比赛一次次发现问题去解决，然后再去踢比赛，最后孩子向大二班提出足球赛的挑战。整个活动中孩子们兴趣高涨，不管男孩子女孩子非常喜欢踢球，聊起足球明星个个娓娓道来，孩子们制定计划、解决问题、艺术表达能力不断提高。

（三）幼小衔接非富多彩

这是我们下学期的重点工作，重点培养孩子的行为习惯和学习习惯，我们在日常活动中对孩子的坐姿、握笔姿势和倾听表达习惯更加强指导。为了使孩子顺利升入小学，我们循序渐进开展小学系列活动，通过两次参观小学，了解小学和幼儿园的不同。和一年级哥哥姐姐去探索小书包和红领巾的秘密，然后回班大家一起分享自己了解到的。

我们班的幼小衔接活动，不仅体现在主题活动上，而是渗透在一日生活当中，从孩子早晨来园开始整理桌箱，然后每天坚持读一本好书，交流自己的收获。到模拟课间十分钟，以及晚上自己的小任务计划，全面、具体的覆盖孩子在幼儿园的点滴生活之中。

（四）大型活动精彩纷呈

下半学期的大型活动也是丰富多彩，六一系列活动、大班毕业典礼、春季运动会等等。都是给孩子搭建展示的舞台，每次大型活动中，我们三位老师分工明确，合作默契，做好充足的准备，和孩子一起协商讨论每个节目演出形式，把自主权交给孩子，让孩子在过程中有发展，以最大程度展示孩子的才艺、特长，增加孩子的自信心为，也保证顺利有序的完成各种活动。

（五）区域游戏物化目标

依据主题背景下的区域游戏理念，我们班的区域游戏和主题自然融合，最大的亮点是区域游戏物化主题目标，促进孩子五大领域更均衡的发展。

比如在主题活动《我们要开运动会了》中，孩子们在美工区孩子们根据每个小队的队服设计图来为队员彩绘队服，利用泥和废旧物创意制作奖杯，或者画自己喜欢的足球明星。表演区是孩子展示足球啦啦操的天地，孩子们从模仿啦啦啦操舞蹈到自编啦啦操动作，不断的在原有水平上进行提高。孩子能按照计划大胆的用自己喜欢的方式对有关足球进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验。

（六）外出实践多种多样

亲子自助游 “走进洼里”外出实践活动，不仅孩子在游玩中有所收获，家长们也连连称赞。后两个月两次进行 “参观小学”这些外出活动，我们根据孩子的需要满足孩子的好奇心和求知欲，半学期多次的外出实践活动让孩子们通过真体验得到真发展。

（七）户外活动五彩缤纷

我们每天保证幼儿2小时的户外活动，活动丰富多彩，活动形式多样。通过有趣味的游戏，有目的有计划的锻炼幼儿跑、跳、匍匐爬、投掷等技能。在天气转热时，我们遵循孩子健康发展规律，减少跑、跳的动作，增加了平衡、投掷等动作。在期末我们班孩子体质测试时，都能以不错的成绩达标。

二、保育工作“显”管理

本学期，我们依然严格执行卫生保健工作，保证幼儿健康。严格按照园内的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化。平时做好开窗通风工作，保证教室的空气清新。每周定期清洁、消毒幼儿的玩教具，每月定期晾晒幼儿的被褥。餐前按要求配比消毒液浓度，并严格消毒餐桌，保证幼儿的进餐安全。餐前指导幼儿认真洗手，防止病从口入，有效地预防传染病。在手足口病来袭时，我们班的预防工作及时有效采取措施，控制住了病毒的传播，为幼儿提供了一个安全卫生的生活和学习环境，保证幼儿的健康。

三、家长工作“重”管理

家长工作方面，我们继续延续上学期的用心做，运用多种方式勤沟通。耐心、细致、微笑成为我们家长工作的工作方式，班中许多幼儿由爷爷奶奶接送，也不会使用APP看通知，对于一些通知总是一知半解，我们会耐心的解读通知，直到他们了解。

当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求达到家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

家长的信任和对我们各种工作的支持，使我们最大的回报。也正是家长对我们工作的支持与肯定，让我们觉得自己对孩子所付出的一切是很值得的。在家园攜手教育下，我们的孩子才有了更快更好的发展。

四、安全工作“强”管理

安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有确保幼儿在健康条件下我们才能顺利的开展教学活动，我们班三位教师始终保持着高度的安全责任意识，三个人明确分工，使所有幼儿在我们视线之内，对于调皮幼儿，我们更是运用各种方法提醒、教育。在我们的共同努力下，保证了幼儿安全无事故，也使幼儿在健康、快乐的基础上得到了进一步的发展。

此外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿注意自身安全，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的自我保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免意外事故的发生。让每一个幼儿充分意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”的重要性。

五、三位一体“享”管理

班级工作中，我们三位老师能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上相互关怀，在工作上齐心协力、密切配合、克服困难、不断进取、认真学习贯彻《纲要》《指南》、共同制定、实施学期计划，在园领导的关心帮助指导下，在我们三位老师团结协作、默契配合下，使各项工作迈上一个台阶。

著名教育家马卡连柯曾说过一句话，至今还在我脑子里回旋，他说：“集体是社会的有机体，教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它、改善它。”只要我们善于观察、勤于思考、积极调整，保证班级工作的有序开展，一定能把班级管理工作做得很出色！

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要（试行），同心教育出版社，2002： （4）

[2]幼儿教育学，人民教育出版社，1987： （11）