步志

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0178-02

阅读和写作是学生语文能力体现的两大方面，注重学生的读写能力有助于中学生语文素养的提高。新课标阅读要求：中学生欣赏文学作品，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。新课标写作要求：中学生写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，表达力求有创意。而提高学生的读写能力，需要语文教师在课内阅读教学时让学生品悟中能写，在写作教学时使学生思写结合并热爱阅读，同时挖掘课外资源，转化为内在思想，读写相长，才能使学生热爱祖国的语言文字，有感情的写作，进而培养学生的语文素养。

一、阅读教学中品悟、练笔相间

叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”教材中文质兼美的名篇，不仅蕴含着丰富的思想感情，而且有着恰当的表达方式，我们可以让学生在读的过程中通过借鉴、迁移，逐步将思想、情感、语言、表达方式等内化为自己的语文素养。”平时，我们阅读名家名篇时常常看到：作者们临晨风夕月，而文思萌动；观花草岩泉，而触绪成章。凡是有成就的作家，总是善于储存各种知识，以备随时之用。实践表明，中学生的知识积累越是丰富深厚，便愈容易诱发灵感，因此，教师在阅读教学中恰当的渗透进习作指导，可以使学生形成良好的语文习惯。……