王素华

摘 要：针对残疾学生的特殊性和我国特殊教育发展的现状，特殊教育学校开展职业技术教育尤为重要。残疾学生进入高等学校学习的为数极少，绝大部分直接参加劳动，特殊教育学校应从学生的实际需要出发，因材施教，因地制宜地开展职业技术教育，使他们掌握一技之长，步入社会能够自食其力，实现自己的人生价值。

关键词：职业教育 特殊教育 残疾学生 以生为本

大力推进特殊教育学校职业技术教育工作，是贯彻落实“十七大”精神的重要任务。职业教育是特殊教育学校的一项重要内容，是培养残疾学生掌握一技之长、自食其力、残而不废的重要途径。为了搞好特殊教育，从残疾学生的实际需要出发，体现“以残疾学生发展为本”的理念，因地制宜地开展职业技术教育，让残疾学生掌握一项谋生技能，实现自己的人生价值。

一、课程设置要有超前性和系统性

教育的发展必须与社会的发展相适应，必须为社会的政治、经济、文化服务。职业教育更贴近社会的经济生活，其课程设置应与经济技术发展同步，这就要求职业教育的课程设置要有超前意识，使其不断更新，与飞速发展的科学技术形成一种动态融合，将那些在课程体系中过时的、陈旧的、甚至是错误的东西提出摈弃、融入新的科技因素。

我校是一所以听障、智障两种残疾学生为对象的特殊教育学校，面对社会主义市场经济体制的建立和新技术革命浪潮的到来，对劳动者的素质将提出越来越高的要求。因此，我们在传统的课程设置上作了大刀阔斧的调整，加强了工艺美术专业，创办计算机及其应用专业，在传统的工艺美术专业中出了增加广告画，书籍装饰设计等实用美术内容外，特别引进了电脑绘画设计，增设了自行车修理、修鞋等小型专业，为学生将来进一步拓宽就业渠道打下了基础。

然而，由于起步较晚和课程设置比较繁杂的原因，现有课程设置尚未形成一套体系，有些专业是学校根据自己的经验进行实践性的教学，没有形成理论体系，因而形成了抑制我校职业教育的瓶颈，与课程设置相伴随的是教材的选取问题，由于国家只编写了义务教育阶段的聋校教材，智障学生、职业教育没有统一教材。使得职业教育中教材的使用呈现出一种比较混乱的现象，基本上是由任课教师到书店选取教材，甚至不用教材，缺乏一定的系统性和衔接性。

对此，学校领导应注重从选择教材到审定教材内容，课程设置，选取教材等方面统筹考虑并确定，学校应根据学生学习的特点处理好文化课与职业课，职业基础课与实践课等关系，整体设置，统筹安排，使学校课程形成完整的统一体系。如：聋生一、二年级开设生活自理课，三年级开设家政服务初步课程、手工课，四年级开始教授缝纫课、理论课等等。根据学生在某一阶段应掌握的理论、毕业时应达到何种水平等综合考虑课程的设置，只有这样才能做到教师有所讲，使学生真正学到所喜欢的专业技术，为将来求职打下良好的基础。

二、指定目标计划要有方向性和可行性

办学目标必须具有鲜明的方向性，只有这样，才能为教职工指明努力的方向，激发大家的积极性。有了方向性，还必须有可行性，目标提的太空、太宽泛，教工会感到不切实际，起不到振奋人心，激励干劲的作用。反之，目标提的太实、太具体或者一蹴而就，也会失去制定奋斗目标的意义。

在计划经济体制向市场经济转机，知识经济悄然来临的今天，再沿袭过去的办学模式是行不通的。如何在市场经济和社会发展的坐标轴上找到特殊学校教育的最佳位置，办成什么样的学校以及如何办校，头脑要清醒，作风要务实，根据时代的需要，从学校的实际出发，指定切实可行的奋斗目标，并通過具体的计划加以落实。我校自建校以来，始终坚持文化课与职业课并重的办学思想，把努力培养具有一定劳动素质和职业竞争能力，能自食其力，顺利融入主流社会的残而有为的实用型人才作为不懈的追求目标。近年来，学校在上级党委政府和社会各界的关怀帮助和支持下，更加重视职业教育，逐步加大职业教育投入，不断加强职业教育管理，积极发展多种办学形式，发展合作办学吸引生源，职教发展取得了可喜的成绩。

三、师资队伍建设的紧迫性和关键性

著名教育家原北京师范大学校长顾明远教授曾经说过这样一段精彩的话：“办好一所学校必须具备三个条件：一是必要的设备，二是较好的教材，三是一支优秀的教师队伍”，这说明教师是办好学校的关键。因此，学校应一方面争取有专业特长的教师入校，扩充师资力量，另一方面，从现任教师中抽调有某些专业特长的教师“走出去”进行专业培训，培养既能胜任文化课教学，又能胜任职业技术教育的“双师型”教师，以扩大学校的专业教师队伍，添补我校专业的空白，如烹饪、美容美发、家政服务等。

四、解决聋生就业问题的必要性和针对性

很多家长认为，正常大学生毕业后尚且找不到工作，残疾人就业就会更困难，所以读不读书都无所谓，学生中途辍学的现象非常严重。现阶段，社会上的部分聋哑人流窜作案，违法犯罪的现象之多，原因也是这些人无所事事，为了生存，只得去偷，去抢。因此为了社会的稳定，为了学校的发展，我们应多在学生就业问题上下功夫，吸引更多的生源。

1.学校领导要腿勤、口勤，了解各用人单位的信息，经常与用人单位取得联系，并根据企业“订单”和市场需求进行人才培养，有的放矢争取残疾人就业的机会。

2.培养残疾人过硬的从业能力和素质，并要有以己所长说服企业的勇气和能力。聋人身上有着视觉捕捉能力强、摹仿能力强、抗干扰能力强以及安分、勤奋、特别珍惜各种机会等诸多优点，但是这些都需要自己去推销，多以培养这方面的能力也很重要。

3.多处成果，扩大影响，调动用人单位积极性，主动解决残疾人的就业问题。

4.借鉴国外对残疾人的庇护性就业政策，寻求政府扶助，落实《残疾人就业保障法》，提高残疾人的就业率。