杨有保

摘 要：英语作为全球最流行的语言，被家长、学校乃至社会都有所重视。由于大多数的初中生都是初次学习英语，相对其他部分的理解还是有一定难度的，主要因素是学生词汇量有限。伴随着素质教育的不断深入，网络资源已经在教学中被广泛使用，其不仅仅为学生搭建一个網络化的阅读学习平台，而且在提高学生阅读能力方面也有所帮助。

关键词：教学效率 多元化 英语阅读 兴趣教学

随着社会的进步，信息时代的迅速发展，信息技术在各个领域已经被普遍使用，在当前的教育界也不例外，多媒体技术、以及网络技术也在教育界活跃起来。就当前整体的教学成绩以及教学质量来看，网络资源的应用为当前教学模式的改革以及整体的素质教育带来了很大的帮助。文章就当前的网络资源在初中英语阅读教学中的应用，根据自己多年的教学经验与教学实际做了详细的剖析。文章分析的目的旨在为进一步使初中英语阅读教学效率以及网站资源在初中阅读中的价值有所提高。

一、提高阅读能力的关键因素

阅读能力进步的速度与学生的英语词汇量有着不可分割的联系。只要肯努力记忆单词，掌握英语语法的应用，再加上长时间的累计，完全可以提高英语阅读能力。因为强化学生英语阅读能力的重要因素就是熟悉、了解并应用更多的英语单词。由于当前的英语阅读的教学存在一定的问题，比如阅读素材受限，这严重影响了学生阅读能力的提升，从另一个角度来看，可以更加看出目前我国在初中英语阅读教学方面存在的问题。

随着互联网时代的兴起，英语阅读的学习就显得越来越重要。因为，在当今国际通用的语言是英语，那么作为被全球覆盖的互联网的内容固然也是以英语为首要注解，因此学生完全可以结合互联网来学习英语。这时教师要起到一个好的引导作用，帮助学生选择正确的、适合自己并与教学内容相关的内容进行阅读，同时也可以让学生根据自己的兴趣爱好来选择，互联网的优势在于，学生选择任何方面的阅读内容都可以提供与之相应的英语信息，而且信息量很大。之所以使用互联网来阅读是因为其知识内容相对书本上来说更加的富有兴趣，可以进一步激发学生学习的激情。那么，在阅读的过程中，教师一定要确保学生的阅读质量，以质为目的，以量为目标。

以初中八年级下册《Have you ever been to a museum》的教学内容为例，教师在课前准备时就可以借助互联网找与课文内容相关的图片、视频、音乐等，作为课堂的导入部分，供学生阅读使用，学生通过这样的方式进行阅读，不仅可以进一步了解博物馆的相关知识，还能开阔学生的视野，进一步激发学生学习英语的兴趣。

二、激发学生学习英语阅读的最佳方法

由于网络资源覆盖的范围很广，针对的人群也很广泛，因此借助网络资源学习，不存在不公的现象，也不存在他人有的，你没有的现象。因此学生就可以利用自己的假期时间借助网络资源来提高自己的英语阅读能力是完全可以的。那么，在教学中起指导作用的教师，就要把利用网络资源学习的学习方法教给学生。比如，学生在假期按照自己的兴趣利用网络资源学习英语阅读，教师在课堂上就可以让学生分享在假期学到的英语知识，以此来拉近师生之间的关系。借助这种互相分享、互帮互助的方法来学习英语，是激发学生学习英语阅读的最佳方法之一。

三、学生学习英语语法的有效方法

在这个创新的时代里，各个领域都需要创新意识，包括英语阅读的学习。因此，在初中英语阅读的教学中，教师可以利用网络多媒体资源来开展教学，因为众多的教学效果证明，网络多媒体资源确实可以提高英语教育教学的效果，特别是在学生的创新能力方面，有极大的贡献。以初中英语课本中的语法讨论与分析为例，由于英语语法学习起来让众多学生都感到特别的枯燥、无聊，但是利用网络资源学习英语语法，对激发学生创新能力以及调整课堂氛围起到了良好的帮助。

四、激发学生学习英语兴趣的方法

都说兴趣是最好的老师，因此，如何借助网络资源进一步让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，对于初中英语阅读来说具有重要的作用。那么，此时就可以借助网络资源的多元化，让学生对英语阅读部分产生学习的兴趣，另外，教师在课堂上也可以借助网络资源来调动课堂氛围，以此来激发学生的学习兴趣与积极讨论英语阅读的欲望。

五、促进学生英语阅读内容的丰富化

现代社会是一个信息爆炸的社会，各种各样的资源充斥着网络，这些网络资源降低了学生学习的成本，而且让学生的学习和阅读范围大大的增加，包含了各行各业以及各方面的内容，有利于学生对于课外知识的学习和吸收，也大大增加了学生的知识面，不再仅仅局限于课堂以及众多的习题。

六、地道的英语让学生的阅读更加真实

利用网络信息的真实性，有助于提高学生实际运用语言的能力。我们一直在追求高素质的复合型人才，让学生自主的学习需要老师共同的努力。老师可以组织学生阅读指定的英文新闻，内容适应学生的水平，这样语言地道、报道真实的英文内容，可以很好的培养学生的英语语感，让阅读变得更加的真实有效，不再是单纯乏味的练习。在引导学生拓展学习的过程中，提高了学生学习的效率，同时也了解了异域的文化习俗和语言方式，更好的熟悉了中外文化的基本差异。

总体来说，文章旨在以提升初中学生英语阅读能力为目的，以契合当下时代背景为目标。让初中学生意识到初中英语阅读的重要性，同时也是通过与实际相连详细的剖析来突出初中英语阅读中网络资源的重要性以及所占的位置。随着国家教育课程的深入改革，以及资金等各项投入的增加，网络资源可以充分发挥其在初中英语学习中的优势，对初中学生学习英语带来极大的帮助。

参考文献

[1] 马爱华. 建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学， 2011（25）.

[2] 黄艳荣.“以导引学 以练促学” 教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 福建师范大学， 2011（02）.

[3]网络阅读对英语阅读教学的启示[J]. 熊惠. 玉林师范学院学报. 2004（04）