黄芬

[摘要]生物是高中理科综合课程的重要组成部分，生物学科成绩在理科综合总成绩中也占据了一定的比例，因此，对于生物的有效教学方法不容忽视。实验教学作为高中生物教学的重要手段，其教学效果影响着生物学科的学习效果。随着教学条件的不断提高，越来越多的中学将多媒体引入教学中，如何运用多媒体提高教学质量成为教师们共同面临的一大问题。本文以高中生物实验教学为例，浅析运用多媒体提高教学质量的技巧。

[关键词]多媒体高中 生物 实验 教学

前言

生物实验的教学方法较为注重学生的实践能力与观察能力，因此，在教学过程中，应当以启发为主，让学生自己动手进行实验，并在这个过程中进行深度的思考，领悟知识。多媒体是科技进步的产物，现如今，多媒体技术被运用于各大领域中，包括教育这一重要领域。笔者将对多媒体在提高高中生物实验教学质量的技巧进行浅析。

1.运用多媒体将抽象知识更直观

生物课程的一部分知识点比较难以理解，有一些生物现象我们只能发现宏观的变化，一些微观的事物就会显得较为抽象。如果不借助多媒体的帮助，教师很难将抽象的知识具体地、全面地向学生诠释，导致学生对知识点的理解也比较局限，处于一种半懂不懂的状态，学习效率较低。特别是在实验教学中，我们无法肉眼观察到细胞在慢慢分裂的过程，为了改变这一现状，应将多媒体运用到实验教学中。……