苏洪琳　颜景金　柳岚方

摘要：运用SWOT分析法，对微课教学模式进行了系统的分析，总结出微课教学的优势、劣势、机会和威胁，以便为其在我国的发展提供一些建议。

关键词：微课；SWOT分析法；教学

中图分类号：G4

文献标识码：B doi：10.19311/j.enki.1672-3198.2016.18.082

“互联网+”时代的到来，知识更迭的速度越来越快。微课以主题明确、内容精悍等特点，日益受到教育界的关注。微课在我国的发展经历了“微资源构成”、“微教学过程”、“微网络课程”三个从低到高、不断完善的发展阶段。其定位已经从最初的“一种新资源构成方式和类型”发展成为“一个简短、完整的教与学的活动过程，最后提升为“一种以微视频为主要表现的在线网络课程”。微课这种教学模式不仅可以服务和提升教师的“教”，而且可以促进和发展学生的“学”。在构建学习型社会和实现终身学习的背景下，微课满足了人们利用碎片化时间，通过移动终端设备随时随地进行学习的愿望，成为人们自主学习、个性化学习的有效资源。

SWOT分析模型，是一种常用的战略规划工具，通过分析研究对象的内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳的发展战略。SWOT分别代表内部的优势（Strengths）和劣势（Weakness）、外部的机会（Opportunities）和威胁（Threats）。通过SWOT分析，很容易将个体的内外部条件进行综合和概括，进而充分发挥、利用其有利条件，控制、化解不利因素，以达到最佳的发展状态和目标。

1.优势分析

1.1资源的小型化

微课应选择相对独立的知识点和技能点进行设计，时间一般控制在10分钟左右。……