曾文君

多年的教学生涯，我总结出了一个规律：学生越是学不好的那门课，他们越是怕学，投入的时间也越来越少，这门课的作业或是任务也是拖到最后，直到老师“逼迫”的时候才能完成；而对于学生喜欢的课程，会越学越有兴趣，倾注的时间也多，那么这门课就越来越好。而英语这一学科显得尤为突出，为了帮助他们克服怕学英语的心理障碍，我将自己的所做阐述如下：

一、要有信心

学生进入高一，课程加重，很多学生在一片烦乱中结束了高一的生活。有些人把希望寄托在文理分科后课程轻松一点再来弥补过去的不足。学生选择了文科，多数是数学没学好，而他们选择理科，则是他们认为的“害人的英语”拖了他们的后退。这时候老师的关爱就非常重要了，我们要时时鼓励他们，关心他们，让他们要有信心，英语学习可以从头再来。

二、要有计划

许多学生看起来一天忙忙碌碌，但是学习成绩不理想。那是他们没有合理安排时间，做事没有计划。对于英语学习，必须制定计划，并按照计划执行：完成当天的任务，利用课余时间多接触英语，从而有助于高考总成绩的提高。

三、要持之以恒

学习英语，必须持之以恒做到以下几点：

1.坚持记单词。学习英语，学生最难的一关就是记住单词。为了帮助他们养成早起记单词的习惯，我就比他们先到教室，督促他们拿出英语课本来读。当我这样坚持一段时间以后，学生也就养了成习惯，我偶尔一次不去，他们也会自觉记单词。

2.上课认真听讲。我时时鼓励学生，要认真听讲，他们是理科生，能学好数理化，说明他们比较聪明，只要掌握学英语的方法和认识到英语的重要性，他们一定能学好英语的。因为英语是理科学科中较简单的课程，可能是某种原因他们才没有学好的。只要他们肯记单词，上课认真听讲，多做一些练习题，掌握一定的做题技巧，他们就能提高英语成绩。

3.坚持听说英语。大家都知道，英语是一门语言，学习语言的目的之一就是要会说，对于我们农村中学的学生，虽然有的同学能考140多分，但是他们上大学时候或是出去与别人交流就远远没有大城市的学生好。另一方面，加强听说练习也有助于学生记忆单词和对语言的理解，这都是对学习英语有很大的帮助。学生除了按要求在课堂上听相关内容外，我还建议学生自己听一些英语歌曲，看英语新闻，英文电影，并多与同学之间用英语交流，在日常生活中，见着什么就用英语说出来，我也提倡学生在网上与讲英语的朋友用英语交流来提高自己的听说能力，时间长了，他们一定能提高自己的英语交流能力。

4.坚持阅读和运用。在英语考试中，可以说阅读理解贯穿试卷的始终。各种题型无不与阅读相关。他们只能通过多积累并加以利用，才能提高阅读水平，从而提高英语整体水平。所以我建议学生每天至少阅读两篇短文，经常翻阅手边的英语资源，如资料，报纸，杂志，外国名著等等。

5.坚持写句子和日记

回忆一下我们小的时候是怎样学习语文的，其实这种方法同样适用于英语的学习。我们要想掌握一个单词，句型，一项语法，就必须反复呈现它们，运用它们，就像我们小时候一遍遍写生字，组词，造句一样，反复来记单词，否则，过不了多久，我们就会忘记一些词语。而克服这个问题的一种办法就是用我们学过的词造句，或者把那些词连起来编一个小故事。当学生的英语基础有一定地提高时，再让他们写日记，长期坚持下去，那么英语写作这一难关就迎刃而解了。

四、要善于总结提高

我们老师很多时候会发现，对于有些知识点，虽然我们讲过一遍又一遍，学生在试题中也做过，但是，隔一段时间，在试卷上再次出现时，有些学生还是会出错，包括某些基础较好的学生。鉴于这种情况，我经常不厌其烦地给他们讲解，或是单独处理，告诉他们要把类似的爱出错的题整理在一起，并专门准备一个纠错本，在考试前，把那些爱出错的题多看看，反復几次，一定会有收效的。实践证明，有些人从自己出错的题中去认真分析总结，他们会把这些知识掌握得更牢固一些。

五、要限时做模拟试题

到了高三的最后阶段，学生有了一定的英语基础，平时也做了大量练习，但是有的学生的英语成绩还是不理想，有的人在规定的时间内把题都做不完。究其原因，是由于他们平时训练时，更本不注意时间，许多学生是抽空做英语题，而大量成片时间用在了数理化上面了。所以我就只能找时间来练习高考的英语各种题型，比如：花20分钟，让他们阅读一篇完形填空题，15分钟阅读两篇英语短文，10分钟做一篇短文改错，25分钟写一篇短文，就这样，我用那些零碎时间，定时训练学生容易出错，得不到高分的题，也是他们时间把握不准的那些题。最后我终于收到了一些成效。

总之，我们要想学好英语，就必须要有恒心和毅力，不怕困难和挫折。当学生意志消沉时，我们老师一定要给他们信心和鼓舞，让他们对自己的前途充满希望，只要学生和老师共同努力，我们就一定能够克服“怕学英语”的心理碍，也一定能够取得理想的成绩，进入我们理想的大学！