李广落

【摘要】中等专业学校是培养高素质的劳动者和技能型人才的摇篮。良好的专业教育可以帮助学生明确学习本专业的目的，树立正确的学习观、人生观和价值观，帮助学生顺利完成中专学业。本文针对于电气技术应用专业的专业教育的重要性和必要性、专业教育内容和专业教育的改进等进行了详细的阐述。

【关键词】专业教育 电气技术应用专业 专业教育改进

【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0073-01

一、入学专业教育的重要性和必要性

国务院关于大力发展职业教育的决定指出：落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。明确了职业教育改革发展的目标。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。中等职业学校是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

专业教育是职业教育的重要内容。专业教育包括引导学生适应中等职业学校的生活，认识相应的专业，了解专业规定课程，以及该专业就业新动向和行业应用现状等内容。专业教育是使学生明确学习本专业的目的、社会价值、人生规划以及今后学习与工作的去向，树立正确的人生观、价值观和学习观的教育。对于中等专业学校的学生，尤其是新入学的学生，由中学的普通义务教育过渡到中等专业學校的非义务教育，这更显现出对中等专业学校的学生进行入学专业教育的重要性和必要性。

二、电气技术应用专业的专业教育内容

专业教育首先要让学生明确自己在学校的任务是什么，以后应该如何度过中专三年，应该达到什么样的标准。

1.专业应用情况介绍：

“学以致用”是学习专业知识的目标，对专业的了解是做好一切工作的前提。在进行专业知识的用途介绍，必须利用大量的实际应用的例子说明本专业的用途和重要程度，与我们的生活息息相关。

2.专业课程设置

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。其任务是引导学生树立正确“三观”，提高思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯的需要，促进终身学习。专业技能课程有专业基础课程、专业课程和实习实训课程等。专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。

3.双证制

学生在三年的学习生涯后，必需通过所有课程的考试才能获取中等专业学校的毕业证书。同时在第三学年还要进行实际操作技能的学习和训练，当年可考取本工种的初级技能鉴定证书的机会，转年可升级考取中级工技能鉴定证书。总之，在三年的学习后，需要如期获取中等专业学校的毕业证书和技能鉴定证书，这也就是所谓的“双证”。

4.专业学习引导

如何学习好电气专业的课程，首先需要把基础课程学习好，尤其是数学和物理课程，为学习专业基础课程打好基础。只有把专业基础课程学习好了，才能学习好专业课程。专业课程中包含了专业理论知识和专业技能操作两部分，理论知识是指导实际操作的理论依据。知识结构是一环扣一环，要求引导学生明确学习目标和学习目的，并要找到适合自己的学习方法，一步一个脚印，踏踏实实学习好所有的知识和课程内容。

5.深造的方向

中等专业学校毕业后，鼓励学生向高一级的学校升学深造。渠道一：参加每年的四月份的春季高考；渠道二：参加自学考试，边工作边学习；渠道三：以社会考生的身份参加普通高考；渠道四：若有蓝领双证招生，也可以进行在职学习，继续深造。

三、电气技术应用专业教育的改进

1.丰富和完善专业教育内容

①专业基础知识教育

专业基础知识教育包括专业的由来、专业的地位、专业师资、实习实训设备等内容，目的是让学生了解专业、认识专业和树立对专业的信念。

②专业学习教育

重点强调学习方法，可以分别介绍各个科目的学习特点和课程特点，应告知学生要找到适合自己的学习方法；并且要根据自己的实际情况制定出学习计划；理论联系实际、参观实习、顶岗实习都是加强专业学习的途径和方法，要加以正确的教育和引导，使学生能正确处理和分析自身的实际情况，以适应不同阶段的专业学习，实现对专业的真正理解和运用的目的。

③专业展望教育

专业展望教育是要实现对学生毕业以后从事什么样的岗位，需要用到哪些知识，同时可以介绍以前的毕业生的就业情况和校友风采等内容进行详细的介绍，以调动起学生的学习积极性和树立远大的学习理想。

2.开展多种形式的专业教育

下厂参观是学生树立感性认识的一种途径，也是进行专业教育的一种方法。到实习训练单位进行传帮带的实际操作技能的练习和参观学习也成为了一种专业教育的形式。既看到了学哥和学姐的训练环境，同时又给学哥和学姐们一个展示自己才华的机会，对他们也是一种鼓励和鞭策。同时学生可以亲自进行一下操作训练，更提高了学生的学习兴趣，明确了努力的方向。讲座也是一种专业教育形式。聘请校外的毕业生对新生进行专业知识应用的情况讲座，介绍现场应用的先进技术和需要学习的专业知识，指明学生的学习方向和努力方向。这种方法更容易让学生接受，毕竟资料是来源于现在的实际应用和最前沿生产一线，具有更大的说服力和吸引力。

3.帮助学生树立自信心

进入中等专业学校的学生，或多或少的会存在一定的心理上的阴影或压力，以为自己在中学的时候不如别的学生，有一定的自卑感，觉得自己抬不起头来，以为老师会看不起自己。这就更显现出帮助学生树立自信心的重要性和必要性。为此专业教育由班主任来担当是一个很有利的条件，作为班主任首先要明确态度，让学生把中学的不愉快抛开，从头开始。

4.准职业人的心理教育与疏导

在中等专业学校的学习过程，就是对准职业人的培养和教育。学生从入校门到出校门，学到一项专业技能，走上工作岗位，由学生过渡到一名正式的技术工人，从心理上和知识上都要有一定的提高。面对必将发生的变化，及时教育和疏导，也是专业教育时也是一个必不可少的环节。

专业教育是一项系统的工程，从社会需求出发，建立以学生、班主任、教研室以及学校的理论研究团队通过不断的探索、研究和实践，最大限度地激发学生的学习热情和兴趣，增强学习的动力，促进创新型人才的培养。

参考文献：

[1]维修电工（初级中级高级）/职业技能鉴定教材[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010.01.

[2]维修电工（初级中级高级）/职业技能鉴定指导[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010.01.

[3]教育部职业技术教育中心研究所.中等职业学校供用电技术专业教学指导方案[M].北京：高等教育出版社，2001.11.