龚迎辉

摘 要：在全面进行教育改革的浪潮下，随着教育改革的不断发展，使得高职院校认识到传统教学时间的局限性，同时为提高高职院校教学质量在教学实训中积极采用任务驱动教学方法，这种新的教学方法弥补了传统教学方法中综合技能训练不够、学生积极性差及实训教学效率低的不足。因此，在实训中引入任务驱动教学方法是必要的尤其是铣工实训，铣工实训是实践性较强的，任务驱动教学法在铣工实训中具有实施的可行性，将其灵活运用到实践中来能够有效提高学生实践能力及综合技能，同时提高教学实训效果。

关键词：铣工实训；任务驱动教学；研究分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.219

任务驱动教学作为一种新的教学方法是教师引导学生实践的任务式教学，被广泛的应用到现代教学当中，如数控技术实训、会计实训、临床医学等等，在实训过程中采用任务驱动教学能充分发挥学生主观能动性，增强学生自主创新能力，培养学生对问题的分析解决能力。

1 任务驱动教学法内涵

任务驱动教学法英文Task-based teaming因此又简称为TBL，是一种以构建主义学习理论为基础建立的教学法，这种教学法是由教师设定任务，学生在教师的指导下围绕共同任务活动中心提出、思考、解决问题。任务驱动法将以往以教师单纯传授学生知识为主的教学模式转变为以学生为中心解决问题完成设定为主的互动式教学模式，同时将再现式教学向探究式学习转变，使学生处于积极学习状态，在问题求知探索驱动下，积极运用所学知识、结合自己相关经验并搜集相关资料进行互助探索学习。……