田方

数概念是学习其他数学概念的基础。在日常生活中，数可以用来表示各种客观事物的量，量可以用数字符号来表示。幼儿生活在数的世界中，会在日常生活中不断接触和用到数。学前儿童数概念的学习与发展包含着丰富的内容，其中最核心的三个方面是计数、数量比较和理解数字符号含义。

核心经验要点一：通过计数确定一个集合的数量，掌握五个计数的基本原则

计数与儿童数概念的发展有着密切关系，通过计数可以确定一个集合中的数量。计数是一种有目的、有手段、有结果的活动，其目的是确定集合的数量，其手段是运用数数的方法和策略，其结果是用数字来表现。计数（count）亦称数数，就是将一个具体集合的各元素与自然数建立起一一对应关系，通常方法有口说数字、手点实物，使数字和要数的物体一一对应，结果用数字来表示。

计数一般包括记忆计数和理解计数两种类型。记忆计数主要是指按顺序从记忆中提取数字。如果幼儿能够说出“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，就说明他已能在记忆层面准确计数1到10。通常我们所说的唱数就是记忆计数，是幼儿掌握序数的主要方法。很多幼儿都能在进入幼儿园之前唱数1～20，但能唱数并不代表就能正确计数。因为有意义的数数，既要能够记住顺序或者数字的名称（记忆计数），又要能够有原则地数数（理解计数）。“理解计数”是指能够把每个数字和集合中的具体物体对应起来，它建立在理解一一对应概念的基础上。……