王东

摘要：尚美课堂就是崇尚用美的形式和规律展开教学，让学生获得审美体验、培蕴审美情趣的课堂。尚美课堂的基本特征表现为真实而自然、丰润而简约、和谐而多样。尚美课堂需要实施审美化教学，将教学元素转化为审美对象，创设愉悦的情绪美，产生学习上的“高峰体验”；挖掘丰富的内容美，培养崇高的审美理想；借助直观的形式美，获得身心協调与愉悦；利用积极的思维美，迸发创新思维的火花。

关键词：尚美课堂；审美教育；基本特征；建构路径

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）04B-0047-04

当前，基础教育领域“改进美育教学，提高学生审美与人文素养”的研究和实践渐趋丰富，但长期忽视学生审美素质培养形成的美育短板，制约着学生全面发展。实施审美教育的主阵地应该在课堂，这样的课堂就是尚美课堂。尚美课堂以美启智，以美健体，以美育心，培养学生的尚美情趣，激发学生的尚美潜能，开启学生的诗意生活与智慧人生，因而具有了现实和必要的教学意义。

一、审美教育：尚美课堂的基本特征

所谓“尚美课堂”，就是崇尚用美的形式和规律展开教学，让学生获得审美体验、培蕴审美情趣的课堂。审美教育，就是唤醒学生美的意识，提高学生对美的感受和欣赏水平，让学生感受美、表现美、欣赏美、创造美。学生沉浸在审美教育的美好场域中，积极地参与学习，主动地进行建构，经常能进入学习的“高峰体验”时刻，实现与美育的“美遇”。这样的课堂会成为师生当下的美好生活状态和未来共同的美好温馨回忆。……