【摘要】语篇分析理论指导下的任务型语篇教学是依据语篇设计相关语篇分析理论知识应用作为任务，在完成任务时实现语篇理解的英语语言教学模式。这一教学模式旨在利用语篇分析理论知识的应用帮助学生通过自身语篇知识的系统扩展，提高语篇分析和理解的能力。

【关键词】语篇分析理论 任务型语篇教学 模式 实用性

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0118-02

随着英语语言教学研究的不断发展，如今，我国中小学及大学英语教学大纲都极力提倡在英语教学中运用任务型教学法，力图将以教师教为主的传统教学转变为以学生学为主，并切实把语言学习从词汇、语法结构的学习扩展为真实语境下的语篇教学。及至大学，学生对语篇教学与任务教学法的学习过程业已有一定程度的认知。随着语篇分析理论在我国英语语言教学研究领域的进一步发展及其在大学英语教学中的应用，以及大学生认知能力的成熟，大学阶段对英语语言的教学可以实现语篇分析理论知识指导下的任务型语篇教学。

一、语篇分析理论指导下的任务型语篇教学模式

1、语篇分析理论指导下的任务型语篇教学的可行性

由于我国中小学英语教学大纲的推崇及对应教材的编写与推广使用[1][2]，我国各高校大学生在小学、中学都经历了任务型教学法及语篇教学的学习体验，因而在大学阶段实行任务型语篇教学无需导入、准备、操练，而直接可以衔接中学的英语学习模式。……