【摘要】对广州大学城10所高校青年思想政治教师的政治观进行调查研究，分析探究其对大学生政治观形成的影响，并对这种相关性做多元回归分析，为当前关于高校课堂意识形态大讨论提供理论视角。

【关键词】高校 思政教师 大学生 政治认同 相关性

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0089-03

一、研究背景

2014年底，《辽宁日报》致全国高校教师别在课堂上抹黑中国的一封信，对当前高校教师在课堂上的政治观倾向和言行表示担忧，今年初当时教育部袁贵仁部长关于青年教师容易受西方政治价值观渗透的观点也引发了大讨论。这两次争论的焦点都集中在高校教师身上，可见教师的政治观对学生的影响之大。然而，当前对这种“影响”的认识更多停留在讨论阶段和直观认识上，对两者“相关性”的学术研究比较缺乏。

辽报记者选取了各类专业、不同地区、不同层次高校的教师作为样本，旁听100堂大学专业课后，归纳得出以下这一结论：高校教师普遍缺乏理论认同、政治认同、情感认同。教师在课堂上将自身的政治观传递给了大学生，影响了大学生的价值观，是导致大学生信仰危机的重要因素。政治观是看待、评价某种政治系统及其政治活动的标准，以及由此形成的政治主体的价值观念和行为模式的选择标准。青年教师是教師队伍的生力军，他们与大学生年龄相近，其思想更加容易影响大学生。思想政治课堂是大学正式的政治教育课，是大学生政治思想的启蒙形成阶段。……