金晶晶

【摘要】文章论述了高职院校现有职业规划引导工作的弊端，提出开发专业课程的职业规划引导工作的方案，并详细分析了专业课程职业规划引导的优势及开发思路。

【关键词】职业规划 高职 课程改革

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0046-02

如今，高职院校就业形势日渐严峻，如何提高就业率成了摆在各高职院校面前的一大问题，目前高职院校均采用“面向企业，以学生为中心”的方法，具体说就是一方面面向企业，做好市场调研，根据企业需求进行课程体系改革，另一方面，以学生为中心加强职业生涯规划的引导工作。在这种模式中，专业教师注重学生知识的积累和技能的提升，就业指导教师注重学生职业规划的引导。在实践中，这种模式取得了一定的成效，但存在着比较大的问题。主要有：

首先，专业课程的建设依据企业岗位需求和真实案例，但是课程实施却脱离企业岗位。虽然现在高校开展一轮又一轮的课程改革，比如基于工作过程的课程改革建设，面向工作岗位的课程改革建设等等。但是，在实施阶段，任课教师均强调课程相关的工作过程及相关的知识点和技能，忽视各个岗位的职责，相互关联及升迁发展方向。

其次，职业规划流于表面，忽视专业的差异性。高职院校均有专业的就业指导队伍，专门开设就业规划指导课程，但要想达到最佳效果还是有一定距离，主要原因有：专业的职业规划老师毕竟时间、经历有限无法对学生各个指导，而且由于专业限制他们对于具体岗位的了解也流于表面。……