陈亚飞+张蕾

【中图分类号】 G62.21 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-02

信，成事之基石，对于我们教育中所采取的减负亦如此。减轻中小学生过重的课业负担，教育青少年学生健康成长、全面发展，已经在全社会达成了共识。可当减负真正到来时，却极少有人遵从它。

多年以来，为了让孩子能轻轻松松、快快乐乐的成长，政府坚持减负，把工作落到了实处，并出台了许多相关保障举措，奖惩措施，加大了对各校的监督检查力度。可是，就在这政府紧锣密鼓推进减负工作的背后，却忙坏了不少的学生家长，他们四处为孩子打探和寻找课外辅导班、补习班。我曾做过一个询问调查，我问学生：“你报有补习班吗？”一半多的学生回答说：“有”，许多学生表示自己的补习科目甚至不低于两门，再加上那些特长班，孩子的周末几乎没有空余时间，甚至比平时上学还忙。针对学校减负，家长加码的现象，何谈减负？有家长无奈的说：“不去课外补习，我担心孩子考不上好的中学”。其实，这些现象的背后或多或少包含着家长对孩子的不信任，对教师的不信任，对教育的不信任。

要真正把减负工作落到实处，行之有效，离不开家长的信任和支持。家长的信任和支持，如同一阶阶的基石，只有踏着基石，减负工作才能一步一步的向前推进；离开家长的信任，减负如同空中楼阁，遥不可及。

减负不是空穴来风，它是时代的产物。

一、顺应“自然”，轻装前行

一个人一生分四个阶段，少年、青年、壮年、老年。一个人的记忆，学习知识重在青少年。……