杨洁

线条画是在观察再现的基础上进行再创造，启发儿童的创造思维，发展创造能力，引发丰富想象力，使其获得审美感受。然而线描画的清秀、隽美和含蓄、夸张被大多数幼儿教师所忽视，线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，因此，在幼儿园中、大班开展线描画活动既新奇又有趣。教师要注重利用各种途径，为幼儿提供表达、交流信息，扩大探索视野的表现方式。

一、从乱画中开始——增强信心

众所周知，信心在幼儿的美术活动中占十分重要的位置，但如何在线条画教学中给予孩子信心？任何一个孩子，当他们毫不困难地，潇洒自如地拿起画笔来表现的时候，就是他们最开心的时候，也就是他们最有信心的时候。

一个没有经过任何训练的幼儿，画什么才能毫不困难和发挥自如？答案只有一个——就是让孩子拿着笔在纸上自由画，并且得到老师的赞扬。

乱画是幼儿画涂鸦的显著特征，是每个孩子与生俱有的能力，在幼儿线条画教学中老师应强化这种能力，使他们一开始就感到自己是有能力进行绘画活动的，从而树立一种良好的学习心境。在课堂上老师让幼儿拿着粗、细不同的黑线笔，随心所欲地在纸上乱画，当他们无意中画出长线、短线、点线、粗线、细线、转弯的线、乱七八糟的线……老师应带着赞赏的口吻说：“哦！这是长长的线，这是雨点的线，这线跑得真快呀……你真行，能画出这么多种的线。”或者用鼓励的口吻：“你能画比跑步跑得快的线吗？