何建

【中图分类号】 G64.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

中等职业幼师的音乐专业培养的学生既不是音乐家，也不是舞台表演者，而是幼儿音乐教育的教师，因此要加强幼儿教育教学实践能力的培养。可从五个方面去做：1.声乐教学应与幼儿歌唱课紧密结合；2.钢琴教学与与歌曲伴奏有机结合；3.音乐欣赏教学应以幼儿教材为着眼点；4.授课形式与教学方法要恰当；5.加强选修课减少理论课。如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力，既是教学的重点也是教学课改的目标。我在实践中总结了如下的做法：

一、明确培养目标，转变教学观念

中等职业幼师音乐专业培养的学生既不是音乐家，也不是舞台表演者，而是幼儿音乐教育的教师，这要求培养的学生除了具备与教学相应的专业基础知识外，更要具有较强的教育教学实践能力，要提高教育教学的实践能力的培养标准，使他们毕业后能满足社会人才的需求，能顺利走上教学岗位。在过去的实践中，我们发现教育教学实践能力相对强的毕业生比较容易上岗就业，用人单位在面试时也主要进行实践能力的考核，如弹、唱、跳的能力等。

因此，中等职业幼师的音乐教学应结合学生未来的工作实际，把幼儿教育教学的重点拿入教学范围，使学生掌握与幼儿教学必须的相关理论知识和实践能力。

1、结合社会现实培养实践能力

在基础知识与基本技能的教学中，首先应体现素质教育的全体性原则，面向全体学生，使每个学生都在各自的基础上得到相应的发展，再次就要加强实践能力的锻炼和培养。……