缪丛远

【摘 要】慧雅，即用智慧管理智慧，用智慧创造智慧。慧雅教育，离不开教师运用智慧的教育方法打造课堂环境，更离不开教师优雅的师德育人树人。文章以江苏省苏州工业园区星洲学校为例，就基于慧雅教育理念下的音乐课堂空间感创设进行了探讨。

【关键词】慧雅教育；音乐课堂；空间感创设

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0098-02

在指向有效教学的新型教育背景下，中小学音乐课堂的价值、目标、内容和方法正在发生变化，然而基于浸润在“慧雅”教育理念下，笔者对本校所在城市、区域所呈现的音乐课堂现状产生了一些疑问。如：常以“高效课堂”“有效教学”等追求高效率的音乐课堂为主导思想，为了呈现良好的教学效果，对反应较慢的学生不再给予等待的机会，导致课堂气氛紧张；在平时的音乐课堂上为了节省时间讲解知识点，忽略给孩子充分欣赏、充分体验的重要环节，听完一遍即刻提问；当学生发挥想象，对初听的音乐表达自己内心的感受时，部分教师却认为只有自己的答案才是“正確的答案”，从而强加给学生自己对音乐的理解，扼杀学生的听觉想象力……

针对以上现象，笔者作出了以下几点思考：

一、教师应在课堂教学中给学生提供充分的体验、反思和发展空间

具体体现在构建多元化的教学目标、开放的教学环境、多维的教学设计上。在教学过程中通过师生之间的互动呈现一种多维度立体化的教学体验，鼓励学生自主学习的积极性，给予学生参与的机会，展现学生的个性，开发他们的潜能。