文/李玉兰

现代学徒制：培育大国工匠之路

文/李玉兰

现代学徒制让职业教育少走弯路

“师傅教导我，对待客户一定要热情、耐心。我每天要对上百个人微笑，在这个过程中，我练就了销售人员的必备能力。几个月后我就被安排到汽车销售岗位学习。”张晓宇是北京市商业学校2015级汽车营销专业“现代学徒制班”的学生，她的职业理想就是做一名优秀的汽车销售员。她的师傅王谊是一家4S店的网络销售负责人，“我时常观察她，发现她学习认真，而且虚心、不懂就问，所以她进步很快。”王师傅期待张晓宇能早点儿毕业，为企业注入新鲜的血液。

北京市商业学校副校长邢连欣介绍，该校2015年起开设现代学徒制班，第一期有16个学生，与8个高端汽车品牌店的16名优秀师傅形成一对一的师徒关系。因为效果好，目前已有几个学生被企业“选中”。

中国制造要实现美丽“蝶变”，急需培养一批具有“工匠精神”的高技能人才。作为职业教育人才培养重要抓手之一的现代学徒制，教育部试点已近两年，效果如何？是否寻找到了现代学徒制的本土化之路？能否撑起我国迈向制造强国的人才需求？

现代学徒制是当前国际公认的职业院校教育教学的主导模式之一，在德国等制造业强国得到了普遍推广。在德国，500人以上的大企业参与学徒制的高达91%。在英国，现代学徒制已成为实施国家技能战略的重要途径，并提出要让学徒制成为培养技能技术人才的主流选择；2009年欧盟中等教育层次注册学徒370万人，另有570万学生参加了企业培训；……