侯小敏

摘要：随着时代的进步和社会的发展，微课教学在现在高中英语教学中得到普遍应用，由于其能够广泛提升学习兴趣，更好地完成教学任务而受到很多教师和学生的欢迎。用微课点燃学生英语自主学习的火焰就是点燃学习的兴趣，点燃求知的欲望。笔者主要借微课的特点对高中英语自主学习提出浅薄的看法。

关键词：微课；高中英语；自主学习

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0011

随着时代的进步和社会的发展，微课教学在现在高中英语教学中得到普遍应用，由于其能够广泛提升学习兴趣，更好地完成教学任务受到很多教师和学生的欢迎。用微课点燃学生英语自主学习的火焰就是点燃学习的兴趣，点燃求知的欲望。笔者主要借微课的特点对高中英语自主学习提出浅薄的看法。

一、高中英语自主学习现状

当前，由于受应试教育的影响和高考指挥棒的约束，高中英语教学普遍存在“教师教什么，学生学什么”“时间+汗水”等简单、陈旧的教学方式，英语教学抹杀了英语的特征，自主学习的内容停留在“背”和“练”的低水平线上，至于“质疑”“合作”“体验”等探究思维和创新意识的培养没有得到很好地开展。由于课堂教学教师包办代替太多，学生长期处于被动学习，自己读书的时间少，自己琢磨的时间少，自己活动的时间少，学生没有真正成为学习的主人。长此以往，造成学生自学意识淡薄、自学行为缺乏自制、自学习惯懒散、主动性较差的局面。……