王志雄

摘要：合作学习模式主要是采用以小组活动为主体的教学形式，該教学方式在大学英语阅读教学中的灵活运用对于改善学生的学习参与热情，培养学生的自主学习能力有一定的积极意义。由于大学的生源来自五湖四海，学生的英语学习基础层次不齐，合作式的学习方式能够有效帮助基础薄弱的学生在团队伙伴的帮助中提升英语学习效果，实现大学英语课程的教学目的。

关键词：合作式学习模式；大学英语阅读教学；应用实践

探索高效的大学英语阅读教学是提升学生英语能力的重要操作方法，但是传统的以老师为主体的教学方式难以调动学生的英语学习热情，对于英文基础薄弱的学生甚至丧失对英语的学习兴趣。合作式的学习方式就是立足于团体互动模式，在团队伙伴的互相帮助中实现个人学习能力的提升，实现学生个人与团队协作能力的培养，可以在各大高校中加以广泛推广。

一、合作式理论在大学英语阅读教学中的现实意义

1、学习习惯与生活习惯的培养。良好的学习习惯对于学生的学习效果具有直接的影响效果，大部分学生由于在以往的英语学习过程中散漫，被动，缺乏学习动力，导致英语课程的学习效果不够理想。合作式学习模式在大学英语课程中的应用，结合老师适当的教学引导，对于规范学生的学习习惯具有潜移默化的促进作用。在团队式的学习模式中，在同年级的学习群体中很容易滋生竞争意识，在有意无意中模仿同学优秀的学习习惯，在长时间的规范作用下从而内化为自己的学习资源。……