马梅

摘要：怎样针对初中物理题型中的“课外试验探究”题型进行有效教学？在初中物理教学中，根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点，积极开展并改进物理实验教学，不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及终生学习和创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情。

关键词：初中物理；实验改进；创新

近几年中考，物理试卷中常常出现“课外实验探究”的题型。对于这一类题型，学生有较严重的恐惧心理，因为这些题目课本上从没有出现过，老师也没讲过。所以学生在答题过程中，由于心理和能力的问题，造成丢分严重，甚至空题不做等现象。其实，这类题型并不像学生们想象的那么难。

“课外实验探究”的很多题目源于课本而又高于课本。如何培养学生解答“课外实验探究”题的能力呢？笔者根据十多年的毕业班教学经验，认为要利用好课本的演示实验，在演示实验的基础上下功夫，引导学生学会分析和改进演示实验。逐步培养学生们的分析、思考能力和知识迁移能力。下面笔者就几个演示实验的改进谈谈自己的做法。

一、研究“影响滑动摩擦力大小的因素”

1、提出猜想。课本中实验：让学生推动箱子，感受箱子越重越费力；地面越粗糙，越费力。改进方法：分别让一个胖学生和一个瘦学生坐在同一把椅子上，另一个学生两次拉动椅子，最后把椅子放在铺有地毯的地面上，再拉动椅子。……