高英

摘要：随着独生子女越来越多，父母对孩子的溺爱，导致很多孩子从小以自我为中心，唯我独尊。加上单亲家庭、隔代抚养、留守儿童等现象逐年增加，更是使很多孩子普遍缺乏良好的家庭教育。在学校，学生到了中学阶段，生理、心理会发生很大变化，加上青春期又缺乏自制力，就会产生各种不良行为，做出各种出格事件，令人触目惊心。这种现象在农村中学尤为突出。这与学校、家庭和社会只重视学科教育的考核评价，而不重视学生综合素质的多元化评价有很大关系，这对学生的心理健康成长极为不利。因此，我们应采取必要的多元化综合评价措施，积极引导农村中学生心理健康发展。

关键词：多元化综合评价的重要性；心理健康教育；评价内容；措施办法

当前在应试教育下，由于片面追求高分，高升学率，只重视学科教育评价，忽略了对学生基础性发展目标，综合实践活动，爱好特长等多元化的评价，导致很多教师普遍具有以学科成绩优劣来评价学生好坏的心理偏见，对学科成绩突出的学生表扬有加，另眼相看；而对学科成绩差，又不遵守纪律的所谓“差生”，不加选择的批评，呵斥，甚至歧视。造成这些学生心理上产生阴影，继而破罐破摔，产生逆反心理，这对学生的心理健康发展极为不利。要改变这种不良现状，我们就必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合教育发展规律的评价措施，引导学生心理健康积极发展。

一、多元化的综合评价对中学生心理健康发展的重要性