李克讷+杨津+徐剑琴+叶洪涛

摘 要：C语言程序设计是电子信息类相关专业必修的基础课程之一。本文首先对学生重修原因进行讨论，再分析重修教学质量提升的可行性，最后提出几点有效的教学建议。

关键词：C语言；程序设计；重修；教学质量；教学建议

C语言功能强大，语言简洁，且便于直接控制硬件，因此，C语言程序设计是各高校电子信息类相关专业的一门重要基础必修课程。但由于部分学生的学习自觉性不够、基础较差等多种原因导致考试成绩不理想，甚至需要重修。本文根据二本院校学生的特点对C语言重修课程教学方法进行一些尝试，希望有效提高重修学生的编程能力，为后续课程学习打下较好基础，减少学生的退学率。

一、存在的问题及其原因分析

为了更有针对性地制订重修班的教学方法，需要对学生重修的原因进行分析。经过与学生和其他教师交流，并结合学生课堂表现，笔者认为学生重修原因大体可分为以下几类：

一是生源质量较差，自学能力不够。随着高等教育的普及，各大高校扩大招生规模，使得二本院校生源质量下降，部分学生对课程的自学能力和接受能力较差。

二是学生出勤率低，课堂积极性不高，常出现看手机或心不在焉等现象，跟不上上课进度，严重影响课堂质量。

三是二本院校大学生学风较差，学生普遍自发的学习时间较少，且很少进行课前预习、课后复习和独立完成作业等课程学习的必要环节。……