周玲

摘要：随着计算机技术和互联网的普及，高校外语教学中越来越广泛地使用多媒体等信息化教学手段。本文基于当前多媒体环境下大学英语口语教学过程中出现的问题和弊端，探讨在课堂教学中如何适当、有效地利用多媒体技术和资源，并强调教师在课堂上的组织功能，以此激发学生口语学习的积极性和主动性，最终达到提升教学效果的目的。

关键词：多媒体 大学英语口语

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0001-02

当今社会，科技与信息技术日益发达，多媒体辅助教学已经越来越广泛地被运用到教学过程中，逐渐成为目前国际范围内教育技术的主流。由于多媒体技术的不断完善和广泛使用，外语教学也不可避免地发生了一系列重大改变。多媒体为英语教学提供了先进的教学手段、优越的教学条件，由于其便于操作、对设备要求不高，许多老师选择采用多媒体课件进行教学。英语教学效果的改善和提高能促进学生的听、说、读、写、译等基本语言能力的提高。多媒体辅助教学在大学英语口语教学中尤其能发挥作用。因此，最大限度地將多媒体教学手段应用于英语口语课堂，将其优势最大化地发挥出来，就成为本文研究的目的。

2007年7月教育部印发了《大学英语课程教学要求》，其中指出：设计大学英语课程应充分考虑听说能力的要求，并给予足够的学时和学分，应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。……