都昌兵，赵 迎春

高职飞机维修类课程ESA模式双语教学的研究

都昌兵，赵 迎春

从专业人才质量培养要求出发，介绍了高职飞机维修类专业开展双语教学的必要性。分析了目前飞机维修类课程开展双语教学中存在的学生参与度低、教师能力不足及语言文化环境缺乏等问题，阐述了开展ESA模式的双语教学方法与手段。该模式的运用有效地解决了飞机维修专业人才培养中“专业能力加外语使用能力”的双要求问题。

高职；飞机维修专业；双语教学；ESA模式

“双语”（TwoLanguages）是指以母语为主体，母语与英语并重的教育体系。“双语教学”（BilingualEducation）是指在不改变教学方式下，用英语作为非母语的教学用语，英语既是学习对象，又作为教学中的交流工具，部分或全部运用到授课过程的一种教学形式。[1]在专业核心课程中采用双语教学是目前我国职业教育改革的一项重要举措，它符合我国未来职业教育的发展趋势。本文针对航空行业蓬勃发展，以及“专业技能+英语”复合型人才需求旺盛的背景，试图从目前双语教学面临的主要问题入手，深入探索高职飞机维修类课程双语教学的规律，形成具有较强可行性的高职飞机维修类课程ESA双语教学模式。

一、高职飞机维修类课程开展双语教育的必要性

在高职专业课程教学中加强双语教学是我国教育改革在世界经济一体化形势下新的要求，也是培养与世界接轨的复合型人才的一种有效途径。从学习者的认知角度来看，语言是人类思维的工具、认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯，而学习另外一种语言，就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。……