刘颖健

（吉林省长春市宽城区天光小学，吉林长春，130052）

摘 要：小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学教师被描述为“班级灵魂”，其每一举动都深深影响小学生的成长和发展。教师在班级工作的成败直接影响教学工作的发展和教育目标的实现，也直接影响学生的发展和成长。因而，如何强化小学班主任的班级管理能力是小学教育者和管理者必须重视的问题。

关键词：小学 班主任 管理策略

班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。班主任在班级的大小事务中起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，家长想要了解孩子的成长经历，学生自己是不会给父母展现自己的全部学校生活的，班主任要及时地把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的。同时，也要给家长布置安排落实一些事情，要家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。班主任还应该积极与父母探讨孩子的教育方法，才能达到“劲往一处使”的教育效果。

一、做孩子们的榜样，树立良好的教师形象

小学的班级，是孩子们走出家庭后接触的第二个集体。如果有的孩子在上学前的幼儿园时学习三天打鱼两天晒网，没有形成良好的学习习惯，那么小学阶段的教育就显得更为主要。刚上小学的孩子们，从学习能力、自理能力、交际能力等各方面都比较弱，接触到新环境，走进新集体，每天见得最多的，相处时间最长的就是班主任和同班同学。那么班级的学习风气，品德导向都以班主任马首是瞻。每个孩子都像小树苗一样在班主任的剪刀下成长。六年下来，养成了基本稳固的行事作风。所以，孩子们行为举止，待人接物，与同伴交流合作，都取决于班主任的态度，学习班主任的做法。

记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”班主任用榜样的力量引领孩子们，就会使工作事半功倍。我们在刚入学的孩子们中间，可以给他们讲故事，讲名人成长历程，找班里爱读书的孩子，找学校中受表彰的哥哥姐姐，让孩子们学习。孩子们起初很认真地效仿，也及时地得到了赞扬。但是好景不长，没多久，小孩子们就管不住自己了。最后，我彻夜难眠的时候，找到了一个更好的办法——那就是我一定要做孩子们的榜样！

二、注重与学生的沟通，扮好每一个角色

小学生好奇心较强，对未知的东西总是报以积极的态度，在小学阶段心理又会迅速地成熟起来，我们的家长很少能够采取正确的教育方法，所以，帮助学生建立正确的人生观和世界观的工作就被拉进了小学教师的工作领域，班主任更要和家长共同做好指导工作。

班主任老师在刚入学的孩子眼中，就像自己在学校的妈妈。班主任更是担当着朋友、看护者和保姆、法官的角色！那么要成为一名优秀的班主任，最重要的就是要有一颗爱心，用爱去关心、爱护孩子们，只有心里装着学生，以全身心的爱走进孩子的生活，才能走进孩子们的心灵，从而达到“亲其师，信其道”的水到渠成、事半功倍的效果。

对活泼爱犯错的孩子，处理要因人而异，或谈心讲道理，或批评教育，都要基于对孩子的了解采取有效的方法；对任性和爱计较的孩子，要让他们体会到别人的感受，学会换位思考；对孤僻的孩子，更要让孩子感觉到老师心灵的温暖，从而愿意敞开心扉，不可以千篇一律地对待。

三、培养学生的阅读兴趣，促进良好习惯养成

宋朝诗人黄山谷有一句名言：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。作为一个中国人，我们不能靠着五千年悠久历史只顾着骄傲，更要站在先人的臂膀上，做世界的巨人。老祖宗留下的古话、遗训、预言、经典之作，就是我们手边的财富。所以，我们任何一个中国人都要做一个爱读书的人，更有责任把下一代培养成爱读书的人。所以，作为班主任老师，引导孩子们成为一个爱读书读好书的人，便真的是功德无量了。

在学校，我们可以利用起点滴时间和机会，让孩子们与书为友。例如：

1.每天的早读时间，读国学经典走进了我们的课堂，孩子们每年学和背一部经典国学作品。不仅让孩子们从中知道了很多历史故事，更是在忠、孝、仁、义、礼、智、信方面有了提升。

2.还在每天午饭后的一段时间里设定为每日诵读时间，可以看自己喜欢的有益的课外书，这让孩子们能在这段时间里把心静下来，专心读书。

3.每天下午室外活动结束后，在班级里开展几分钟的小故事会。这让孩子们把自己看过的好书好故事讲给全班听，这不仅肯定了孩子们的阅读成效，提高了阅读兴趣，更提高了語言能力。

此外，每学期孩子们都会制作爱阅读为内容的手抄报展览。学校还开展国学竞赛和好书推荐活动。让孩子们从中得到锻炼，满足需求，明白道理，提升素质。

四、学校家庭要常沟通，和家长携手走好教育之路

和孩子们在一起，老师的思想、行为，甚至是生活方式都使孩子们受到洗礼。但在不同的家庭环境中，家长的言行举动也在时刻影响着孩子们。所以，家校联系成为教育中很重要的一部分，通过学校与家长的沟通，促进学校的教育环境与家庭环境的相互融合，加强配合，通过举办多种形式的家长会、及家校联系活动有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在一个和谐、统一、积极的环境中健康地发展。

让家长参与孩子们的活动，不仅让家长和社会了解孩子的成长历程和现状，通过家校沟通，更让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。班主任还应特别细心地对于与每个家长的每次交流做好记录，以便于总结经验，了解学生的身心、心理的变化。通过及时的家校联系使家长对孩子的整体状况有个清晰的定位，为学生的各方面做好导航，促进学生身心全面发展来引领学习成绩的进步。

家校联系从这些方面来考虑是如此重要，在教育过程中必不可少。教师在教育孩子的同时也要带动家长的教育思想的进步，可以向家长提供一些家教感悟及优秀书籍，以及收集一些家长的好文章，和其他家长学习、交流等。

五、结束语

总之，小学教育是中国教育制度最基本的阶段，对学生的健康和成长有直接的影响。教师在课堂上的工作应该以质量教育的要求为基础，为学生做个榜样，对学生使用各种教育手段，创新工作使学生全面健康发展，形成崇高的道德和科学的生活观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。

班主任的爱博大得像大海，能容纳百川；细腻得如溪流，能滋润每一块心田！